【导语】下面是热心网友“pashanjiaogengci”分享的班主任班级管理教学工作总结，欢迎参阅。
作为班主任，在班级管理中认真细致是十分重要的。细节往往决定教学的成败。因此，我在日常班级管理中，将班级事务、活动、规章制度与目标等，细化为实际、易操作且易于验证的小流程，让学生可以从身边的具体小事做起，逐渐养成良好的学习和生活习惯，提高自我约束的意识和能力。今日，我将关键谈谈我在班主任工作中如何做到“细腻”的目标。
一、掌握“四用”
1、用眼
每天早晨到校后，我会进教室巡查，首先检查教室的清洗和桌椅的摆放，其次观查学生的读书情况，密切关注他们的精神风貌，最终注意有无晚到或缺席的学生。
2、拿手
做为学生的榜样，我在班级事务中总是言传身教。比如，见到扫把倒了，我会主动拾起来；地上有垃圾时，我也会亲身梳理，进而潜移默化地进行教育。
3、用脚
在课间时间，我会不定时来到教室中，观查学生在进行的各种活动，这可以和他们提升交流，及时发现和处理班级中存在的问题。
4、认真
班主任应以真诚与善心去了解学生的学习生活，特别是对于很多来自单亲家庭的孩子，他们的心理通常存在偏差。在适当的时机、场所和方式下开展心灵沟通，可以有效预防潜在问题的出现。
二、重视点评
在一年级，学生的习惯养成至关重要。为了能让学生快速适应小学生活、积极融入学校环境，我在班级中建立了多种评价方法。
（一）“摘星园”
这一板块是学生综合考核的体现，包含学习、纪律、卫生和礼仪等四个方面，清楚地彰显了学生在校的表现。落实措施步骤如下：
1、在“学习”层面，我们通过奖赏小金星的形式进行，学生在课堂上认真听讲和积极发言时，可以随时得到小金星；我也会用心及时批阅每日的语文作业，并把表现优秀的学生集中夸奖，给他们贴星，累计十颗小金星可兑换一颗果子。
2、纪律、卫生和礼仪这三项每周进行一次评定，从中选出前一周表现突出的每组男生五名，直接从“摘星园”中贴了果子以示鼓励。
3、累计十颗果子的学生相片将贴在班级的“星光灿烂”展示厅，他们成为其他学生的榜样，并有机会争夺期终奖状。
（二）“精灵齐努力”
1、我在教室黑板上建立了“评定台”，将学生依照座位分成四组，组间良性竞争，依据成绩加分，课堂作业得到小金星的同学也会计入小组加分，例如一组有8人得星，就为其加上8分。
2、课堂表现也会随时给予加分，比如某组在该堂课十分遵规守纪，则为其加分，总宽从一分到五分；相反，违规则罚分。
3、每周五评比“出色小组”，并在评比栏中贴了一枚胜利的苹果，以作为激励。
（三）卫生大PK
为了保证学生仔细做好值日并保持卫生，我建立了“卫生五星小组”，选用升红旗的形式进行，红旗初挂在一组，待二组完成值日后进行PK，获胜组将插上红旗，直到周五，最终胜利组可获得两颗星奖励。
（四）“星光灿烂”
这是班级最热门的展示区域，孩子们的笑脸彰显了他们对学习和班级的热爱。从“摘星园”中脱颖而出的小孩变成别的同学追逐的对象，彼此间彼此鼓励，使班级内展现出奋发图强的学习气氛。
在咱们班里，“摘星园”发挥了巨大的作用。如今，班里的孩子们都成了“追星族”，这儿的“星”指的不是明星，而是“小金星”。他们天天都在为争取“星星”而奋斗。当我把小金星奖励给他们时，看见他们自豪的笑容，我也觉得无比欣慰。看见他们换取果子时的兴奋让我喜不自禁。
课后，孩子们经常聊到：“我今天患上两颗小金星！”“我已经有十颗小金星了！”“你今天得星了吗？”“明天我准备得三颗星！”“我离你只差两颗星了！”一颗颗小金星在一年级一班的孩子们心里扎根发芽，正是因为这些小金星，孩子们更注重自己的言谈举止，从而减少了班级中很多不必要事情。小小的摘星园给予了孩子们很大的动力，仅仅是一颗小小的星星，就促进他们养成了良好习惯。
班主任的工作尽管平凡且繁杂，但我将继续结合实际探寻有效的方法，持续细化和落实班级管理工作，让班级管理迈上一个新的台阶。
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