【前言】下面是热心会员“guyouheigang”整理的七年级英语学期教学工作总结，以供参考。
今年，我教授七年级（3）和（4）班的英语课程，一共有62名学生。学生们的学习态度认真仔细，课堂气氛会相对活跃，但他们的基本知识较薄弱。经过一年的学习，他们基本能开展简单的对话，能够理解一些初级的英文读物。英语作为中学生的主课，遭受院校、家长学生的重视，但很多学生感觉这门学科内容单调，学习过程艰难，甚至有不少学生放弃学英语。归根结底，通常是学生接触英语的机会不多，听、说、练的频率低，加上与中文的诸多差别，促使部分学生在学习英语时产生“厌倦、害怕和舍弃”的不当心理。因此，我必须对教学方法进行改进。现就本学期的教学工作总结如下：一、第一节英语课的必要性。该课主要介绍初中时期英语学习的目标、意义和方式等内容。老师可以用中文进行介绍。在教学中，老师要积极营造友善和谐的氛围，清除学生对中学生活及其外语学习的恐惧感，使学生能够以信心与自信去迎接新的学习挑战。二、入门阶段的教学内容。第一册教材的前几个模块主要体现在听说训练上，强调“问好”、“介绍”和描述人及物的日常用词，重点就是听和说，且不规定撰写与阅读。同时，教授26个字母及少量单词，规定学生在听、说、读、写四个方面都能掌握。1、字母教学。能通过实例词句和语句协助学生了解字母发音和形状，通过快速听写和认读卡片的方法巩固字母的音形记忆。2、撰写教学。在讲课以前，能够先让学生收看教材和老师在黑板上的示范，便于在脑海里产生清楚的英文字母形象，并指出撰写过程中的衔接性和全面性。因此，必须严格要求学生用心观察，并培养他们看——想——写或目、思、手三位一体的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段，音标的教学应当获得充分重视。可以从字母名字的音逐渐，融合元音字母在单词中的发音规律开展逐渐教学。要注意元音字母和辅音字母的种类，同时培养学生的拼读能力，这样对他们今后拼读单词和阅读课文会有很大帮助。4、单词拼读。音韵与语汇是紧密相连的，因此能通过音、形、义结合的方式来协助学生记忆单词。最先，从字母入手，让学生逐步掌握拼读标准；接着，每课教学几个符合基本拼读规矩的单音词，便于学生可以基本了解拼读标准。最终，能通过组合元音字母组成大量单词，并设计多种听、说、写的训练，保证学生可以读取符合拼读规矩的单词，并在听见时能正确拼写。5、激起学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，因此入门阶段的教学过程至关重要。教师应应用直观和形象的教学模式，融合简笔画、挂图和表演等方式，让学生觉得奇特且有趣，激发课堂气氛，充分运用学生的自觉性，引导他们敢于说英文。三、为了完成上述五个方面的教学内容，教学过程中应重视培养学生良好的学习习惯。1、首先提高学生的信心。初学英语时，要设置符合自身具体的目标，根据循序渐进学习，培养学生的成就感。2、正确拼读单词。目标是培养学生根据单词的拼法判断读音，以及通过读音推论拼法，使之完成“见形知已，见音知形”。总之，在本学期的教学过程中，我尽力做好每一项工作，尽管获益许多，但也存在很多不足。在今后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改正不足，不断探索新的教学方法和方式，提升教学质量，成为一名合格的人民教师。
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