【简介】以下是网友“l218”收集的三年级科学教学工作总结，以供参考。
2020年新型冠状病毒的突然爆发，让我措手不及。为了使老师和学生能够适应新的网上授课模式，我校进行了多项尝试，以确保学生在家也能自主学习，并找到适合他们的教学方法。终于迎来了开学的那一天。在学校忙碌了一个多月后，这学期也结束了。当我终于抽出时间回顾这一学期的教学工作，得与失交织，令我深感“付出必有回报”，当然也有许多遗憾。这算是我个人的一点小总结。小学科学课旨在培养学生的科学素养，作为科学启蒙课程，正日益受到各界重视。我深知肩上责任重大，决心以自己的微薄力量推动我校科学教育的发展。我明白，提高教学质量的首要前提是立足课堂，教师必须在常规课程中追求高质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这句话一直是我教学的指导思想。尽管课时任务繁重，我仍尽力认真设计每一节课，为学生创造轻松愉悦的学习环境，与他们共同学习、交流和进步。经过一个学期的实践，我积累了丰富的教学经验，学生们的合作意识和能力得到了大幅提升。一、关注学生的参与能力在课堂教学中，激发学生的自主性至关重要。要让学生在活动中用自己的话总结观察到的、感受到的和想象出的内容，并在合作、协调和讨论中，在教师的引导下进行正确判断。有效的课堂参与需要教师在课前做好准备，同时也鼓励学生按每节课的要求准备好所需的实验器材，这样在课堂上，学生就能热情高涨地参与到教学活动中。二、激发学生的参与兴趣在课堂上，兴趣是最好的老师。我认为，要激发学生的参与兴趣，关键在于培养他们积极参与的意识，鼓励他们勤于动手、动脑、动口。三、丰富学生参与的方式丰富学生的参与方式，就是打破过去单一的教师讲授、学生被动听讲和死记硬背的教学方式。自然科学课程的教材内容往往比较抽象，必须通过观察和实验让学生发现其中的奥秘，获取新知识。如果教学中单纯以教师的讲解为主，学生只能被动接受，课堂就会显得乏味无趣。因此，在自然课教学中，我会引导学生自主学习，利用多种感官进行观察和体验。在教师的指导下，勤于动手动脑、认真观察，就会获得新的科学见解。四、关注学生参与的过程我认为，在课堂教学中，教师需要关注学生在参与过程中表现出来的质疑精神。从无疑到有疑，小疑则有小进，大疑则有大进。鼓励学生带着问题进入课堂，并在课堂外继续探究，促使课堂生成的问题推动教学的进程，使学生的参与过程成为关键的组成部分。在这个过程中，教师要精心设计问题，合理安排步骤，帮助解疑和提问，让学生在参与中收获理解，既在情理之中，又在意料之外。五、让学生体验参与的快乐学生本性好奇，热爱活动。在参与过程中，他们能够体验到自己的生活智慧与人类的知识相结合的快乐。最后，我想说：回顾过去，感慨万千；面对现在，信心满满；展望未来，责任重大！
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