【简介】下面是热心会员“touxiongcankaoguan”整理的幼儿园年度考核个人总结，以供借鉴。
冬去春来，转眼又是新的一年的开始。回顾过去的秋冬季节的忙碌与辛勤付出，才意识到在喊累的背后，自己其实已经获得了很多……尽管没有显赫的成绩，但这份平凡而简单的快乐已然足够。一、与幼儿的情感联系我深知师幼之间的感情在幼儿园生活中是多么重要。我愿意成为孩子们的引导者、支持者和合作伙伴，常以朋友的身份与他们相处。时间久了，孩子们都喜欢与我分享生活中发生的趣事。有时我们还会私下互赠小礼物，比如一颗糖果、一只小玩具，一朵小发夹或是他们心爱的物品，两个人默默地躲在教师办公室分享，这些小小的礼物却温暖着我们的情谊。在家里看到好吃的东西时，孩子们会把它放进书包，作为送给老师的小惊喜：这些细微的关心让我倍感感动。二、教学工作我负责本班的美术、语言、科学以及社会等教学活动。经过两年的小班和中班学习，孩子们对情境互动课程非常感兴趣，然而本班孩子的年龄相仿，但总体上缺乏耐心，因此在教学中遇到了一些挑战。有的孩子一启动课题，注意力就分散了。而注意力本身就不好的孩子，看到其他小朋友不认真参与，也会跟着心不在焉。通过观察和反思，我发现孩子们对新鲜事物都充满了好奇。因此在语言和社会的教学上，我采取了故事性和游戏性的教学方式，能力强的孩子在掌握知识点的基础上再进行巩固；能力稍弱的孩子也能持续专注其中。这样一来，所有的孩子都在轻松愉快的氛围中学习到了知识。在本学期的美术课上，我主要选择了孩子们熟悉的题材，如蔬菜、水果、简单的人物形象和其他静态物品，以便他们通过已有的生活经验认真观察，找出周围事物的特点，再通过形象思维运用线条和图形组合，生动地表达画面内容。我从不限制孩子们采用单一模式，他们在完成中心主题后，可以在作品中添加自己的想法。想象力和表达力是这群孩子的强项，他们在画画时都能大胆地发挥创造力，尽管画面不一定形象，但丰富的想象力非常令人惊讶。在一次《花瓶》课上，一个小朋友画了一个花瓶的形状后，便没有再去装饰，而是开始画背景，直到把画交给我时，花瓶依然是空白的。当我生气地问他：“为什么不对花瓶进行上色和装饰？”孩子却理直气壮地回答：“我画的花瓶是没有花纹的白色花瓶呀。”……我并没有因此生气，反而尊重他们独特的想法，幼儿是活动的主体，只有这样才能让他们的创造力得以发挥，同时感受到绘画是一件快乐的事情，能够表达自己的内心感受。三、德育教育除了提升孩子的学习质量外，德育教育也是我们培养孩子的重要任务。陶行知先生曾说过：“生活即是学习。”在生活中，我们更加关注随机教育孩子：在户外活动时，教育他们看到垃圾就要捡起来扔进垃圾桶，不去摘花木和践踏小草，懂得环保；上下楼梯时要主动与长辈打招呼，给他人让路，懂得尊重；在教室里则让孩子们合作搬桌子，在寝室里合作叠被子以及在排队时不推搡、不插队，懂得合作和谦让。让孩子们通过生活中的点点滴滴去亲身体验，潜移默化地将这些道德情操转化为自己的行为。四、与家长的互动家长工作是我们与家庭沟通的桥梁。我们利用接送孩子的时间与家长交流，了解孩子的情况，有时也会通过家访、电话交流进一步向家长反映孩子的进展情况，认真填写每月的家园联系册，记录教师观察与随笔，园内栏目的育儿小贴士等内容，我们也会不时更新育儿经验或安全小提示。本学期还举行了秋游、家长开放日、教学观摩及圣诞舞会等活动，虽然忙碌，却让我们与家长之间的交流更加密切。在座谈会上，我们共同探讨班级建设及教子育儿的有效方法；在户外亲子活动中，我们在游戏中享受乐趣，看到孩子们在游戏中学习到的新知识。通过这种家园同步的方式，让家长从多个方面了解孩子的成长与学习生活。一年之计在于春，在这个美丽的春天里，我已规划好了新的目标和愿望。用自己的“行动之浆”驶动承载着“心愿之船”，不畏风雨的考验，去抵达“实现的彼岸”，迎接新的收获……
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