【导语】以下是网友“cz99”分享的教师班主任工作总结，以供参阅。
在这一年的班主任工作中，我收获颇丰，与学生的关系更加密切，好像自己变得更加关键。然而，也有很多遗憾，我发现自己的某些教育方法比较粗鲁，而我所面对的是6至7岁孩子。在这一过程中，我没有充分研究他们的心理，往往以成人的标准来要他们。下面，我将从五个方面总结我的经验和思考。
一、课堂组织
开始时，经常听见一年级的孩子不守规矩，静不下来。这一观点并不科学，事实上，一年级的孩子内心是有规矩的，他们能静静的坐在椅子上，期盼着老师的来临，紧张地注视着老师。然而，因为儿童的本性，这种状态最多维持5分钟，随后他们便容易失控。因此，在课堂上，我们需要理解孩子，科学地设计我们的35分钟课程。
1. 师生问候：这是每日互动教学的起点，既是品德修养的培养，也是社会礼仪的初步。老师也要热情回应，若我偶尔忘记，学生下次便会不认真对待。
2. 承诺手势或口令：一年级的孩子在5分钟后就难以自控。就像堵车时，成人会鸣喇叭一样，这时我们可以通过一些手势操等活动让他们放松，帮助其再次集中精神。以往我则习惯大声吼叫或用小棍敲桌子，虽然短暂清静，但用了强制的形式，孩子们也学会了用木棍敲桌子。
3. 课堂行为管理：课堂上常会出现交谈、下桌捡东西、丢垃圾等状况。在最初的处理中，我经常警示，但效果不长久，最后容易恼怒。经验丰富的老师建议使用冷暴力，先提示，再放学后处理。
4. 如厕难题：一年级学生有时在课堂上会发生意外，然而，他们天生注重秩序，未下课时不愿离开座位。我在上学期多次强调，只需想要上厕所就告诉老师。
5. 信息化教学：孩子们主要依赖抽象思维，口头表达可能效果有限。为了提高效率，信息化教学如PPT是一个非常有效的工具。
二、班级卫生
每个孩子都希望在老师眼前表现好，但刚进一年级的孩子对清理卫生并不熟悉，因此很难逐渐。我曾觉得这件事很简单，最后还是腾出时间指导他们并讨论如何维护卫生工具。经过一个月的共同奋斗，尽管仍有一些难题频繁出现，但相比以前已经有了明显进步。
1. 初始阶段的简单理解让我忽略了教学的重要性，最后我带领他们一起学习。在过程中，学生们效仿慢慢探索，尽管难题并未完全解决，但提高明显。
2. 选择组长，旨在布置任务和监督管理。这对孩子们是种鼓励，开始时他们并不懂得如何分配和查验，这需要逐渐学习。需注意的是，小组长的职责应当通过培训，而非简单粗暴解决。
3. 个人卫生：孩子的装扮、发型和指甲等体现了他们精神状态。院校生活中，学生必须呈现良好的精神面貌，同时与家长保持沟通，这不但体现老师对孩子的关怀，也增进了亲子关系。我曾考虑特定学生查验指甲，但找不到有效的方法及持续性。
4. 卫生工具的摆放：教室里的卫生工具常被忽略，一开始还好，之后通常乱堆，有损班级形象。“将用过的东西放回原处”是一项重要素质，可以在未来的工作中继续受用。怎样保养卫生工具是需要注意的事项，经过时间的流逝，我采取了说故事、应用大胶带等办法，提高了工具的存放率。
三、与家长的联络
亲子教育的过程中，老师与家长之间的联系显得尤为重要。让家长监管和签名作业不应成为唯一目标，更应促进亲子教育与学校教育密切相连。我们通过不同的途径加强沟通，如放学时与家长聊学生在校表现，利用手机相互交流，及其走访。
四、课间活动
课间是我觉得最感到遗憾的部分，我常常因为觉得这是老师休息的时间而易怒。课间的争吵和玩耍其实都可以通过合理引导去处理。与孩子的情感互动多数要在课间创建的，老师应当给予他们更多关注和理解。
五、学校组织的活动
针对学校组织的各类活动，我过去主要关注任务的完成，却忽略了活动自身的深刻意义。这些活动应经过充足的准备和排演期，协助学生逐渐了解活动的本质。根据这样的过程，可以让学生在活动中真正体验到成长和收获。
以上是我一年班主任工作的总结与反思，期待在今后的工作中可以不断提高和优化。
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