【前言】本文是会员“fuleyun”收集的初三物理教学工作总结，供大家赏析。
我将继续深入分析教育教学规律，刻意培养学生的分析、分析与解决实际问题的能力，使他们在轻松愉快的环境里，完成对课本知识的灵活运用、转移、拓展和推进，进而达到预估的教学目标及要求。
一、以学生为核心，实行开放式教学
为了适应新课程理念下的素质教育，我抛弃了传统的“灌输式”教学方法，不断探索和采用适宜现代中学生的教学模式，将封闭性教学转变成开放式，充足让学生操控课堂。课堂结构模式选用自学（自读教材及相关资料，在教师指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师对某些不专心的学生开展督促，适度指导知识重点，分析学习难题）——验学（课堂训练巩固，检测学习效果）相结合。这类教学方式缓解了学生的课业负担——工作大部分可以在课堂内进行，让学生有足够的课余时间去做自己喜欢的事情，例如阅读课外书籍、参加体育运动或进行手工制做；并且也提升了课堂效率——在一节课中，学生需要完成四种不同种类的活动，能够有效降低疲惫感和厌倦感，使整个课堂充满专注。
二、利用现代媒体，提升学生学习兴趣
多媒体将文字、图象、响声、动画和视频信息等形式结合在一起，可以在视觉和听觉上提供丰富的刺激，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，同时也有助于将抽象的概念具体化，将静态的知识具象化，推动学生对知识的吸收与记忆。
三、加强实验教学，提升学生实践技能
遵照物理教学的规律以及学科特点，以实验为引导，进行物理概念、定律及定律的教学。在演试实验中，引导学生有目的地观查，激起积极的思路，揭露物理变化的实质。组织学生进行实验，充分运用他们的自觉性，培养单独操作技能、团队协作精神及其技术创新能力。配合校园文化节，举行了物理小制作赛事，大大提升了学生参加实验的热情。
四、因人施教，全面提升学生成绩
因为学生的智力和素养有所差异，就会造成教学的不均衡。因此，在教学中，要兼顾全部学生的需要，合理设置难易度，激励出色学生，鼓励学困生。对于学习成绩优良的学生，关键给予学习方式指导，以提升他们的学习能力，并支持他们提早学习，帮助其扩宽学习内容、加深记忆和提升学习难度，争当“领跑者”。特别关注那些有学习欲望但遇到困难的学生，按时和他们交流，了解其艰难所在，常对他们的进步给予表扬，放大他们的亮点，增强他们的学习信心和激情，并循序渐进地教授一些高效的强化记忆的技巧，让他们感受到“付出总有回报”。
五、互学互鉴，教学相长
重视坚持在校内外上课，学习该校老师的教学经验，汲取他们的优点；同时，常去听其他学校物理教师的课堂，积极探索适合自己教学特点。本学期学校举办的两次示范课活动让我受益匪浅。
本学期早已完毕，虽然我学到了很多，但仍有许多不足之处。在未来的日子里，我一定会更为严于律己，争取做的更好！
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