下面是网友“shaofuhuaicancan”整理的教务处主任个人总结，供大家参阅。
本学期，教务部根据学校设置的各项目标，主要开展了以下几方面的工作：
一、严苛教学规范，强化过程管理。
（一）开学初组织中心教研组学习《xxxx县教学常规管理规范》，规定每组将严格执行规范作为整个学年的工作重点。教务部继续坚持“查验到位、纪录精确、点评客观、解决及时”的原则，将日常查验、定期维护与不定期抽查相结合，督促所有教师规范、扎实、细致地做好教学的每个关键阶段。特别关注高中生的重考组织，规范每个测试阶段，重考不及格不予毕业，这对推动校风转变起到了积极作用。
（二）落实领导干部联络教研组制度，进一步规范教研组活动。本学期，每组围绕课堂改革展开了几回听评课活动，并主动邀请联络领导参加，促使教学活动得到落实，成效明显；绝大部分老师可以规范地做好备课、讲课、指导、作业批改、考试等日常教学工作。
（三）严苛师德规范，避免有偿家教、擅自购买教辅资料、惩罚及变相体罚学生等违规行为。院校通过各种检查方式，密切关注状况，落实市教育局提出的老师“五要”、“七不准”、“二统一”、“一狠抓”的需求，严厉查处“吃喝风”，严禁“玩耍风”，做到发现一起处理一起，提高了院校的整体形象。
二、提升教学模式，构建高效课堂
（一）院校成立了以校长为组长、有关领导及教研组长为主要成员的领导组，制定了《xxxx县职业中学搭建课堂教学改革新模式活动实施方案》，组织全体教师进行了两次共4个学时的通识培训，各教研组随后开展了形式多样的自学。院校先后派遣教学主管领导及部分优秀教师前去金昌市三中参观学习“杜郎口”教学模式，赴兰州参加杜郎口中学教学模式总体观看讨论会，并前往杜郎口中学进行了为期10天现场学习。通过这些活动，广大教师充实了理论贮备，为开展深入讨论、统一思想、提高信念、达成一致打下了良好的基础。
（二）明确教学模式，进行专项课题研究。在详细分析我校教学过程中存在的问题的基础上，每组参考县里外课堂模式改革的典型案例，结合学校课程改革的实践经验，基本给出了符合课程具体的“课堂教学改革模式”总体框架，如中学数学组的“三二一”新模式、初中英语组的“自学—合作—展现—思考”新模式、物理组的“351有效教学”模式、计算机专业的“五阶段递进式”理论课模式、高中数学组的“‘二三一’中职数学自主学习”模式、艺术组的“活动化综合课”模式、金融组的“边学边教、学做统一”模式等。强调学与做的融合，及其学与教的统一，高中语文组的“三步式”教学过程模式等。每组由此进行研讨和实验，并以“研究方案”的形式申请立项，其中县级课题4项（马永喜、王堃、赵继华、张骏），市级课题3项（吴玉琴、李桃香、刘美盈），省级课题1项（魏学琴）。
（三）围绕课堂实践，深入交流和研讨。在第七周前后，教务部分配15名教师进行新模式推动课的观看与研讨活动；第14周前后又分配全校性的“课堂教学改革模式”示范课观看活动，根据评课研究高效、成效课堂的特点，明确提高课堂效率的途径和策略。在努力学习、扎实培训、稳步实践、深度思考的基础上，寻找突破口，调节各科新模式的方法与流程，加强执行过程中的教学监控与指导。同时，开展以“优化课堂教学模式、提升课堂教学效益”为主题交流研讨活动，编写交流论文，并评选出优秀论文12篇，优秀教学案例8篇，现已选编成专辑。
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