【导语】本文是网友“gn058”整理的骨干教师年终述职报告，以供参考。
每次我站上讲台，眼光碰触这些充满求知欲的神情时；每当学生们亲密地称呼我为老师，围绕在我身边询问各类问题时；每当我捧着一封封学生真挚的信函时，幸福的感受便油然而生。自1996年迄今，这份幸福随着我已整整12年，在红旗小学领导和同事们的关心与帮助下，我在一名刚入行的年轻教师成长为一位完善的班主任、一名优秀的老师、一位语文课程的骨干老师、一名市级出色试验老师，甚至成为省级的教学能手。
在这12年工作中，我始终努力成为四种人：能让领导安心的人，责任绝不推脱。能让同事安心的人，决不身后搞鬼。能让父母信任的人，在每节课上都付出真心。能让学生喜爱、尊重的人，使每一天都充实而有趣。
工作这段时期，我全心全意的为学生服务，早起晚归、尽职尽责、不辞劳苦，从不计较个人得失，始终把红旗教学的共同利益摆在首位，勇于担当责任，敢于承担重任。还记得入职前的三年，我以开原市语文教学赛事第一名的身份加入该校，至今已经以往6年。在这6年来，我所教授的每个班级都展现出非凡的潜力，其中两个班因为各种原因被从年组中分出，此外两个班乃是全校纪律和成绩最为欠缺的大班。我们都明白，小学毕业班每年的集中抽测成绩尤为重要，被称作学校发展的“生命线”。因此，近些年来，我作为班主任的目标之一，便是提高这些困难班级的成绩，决不拖慢整个年组的进度。在外表看来，我教育这些班级时总能快速营造出和谐与公平的环境，建立起阳光向上的班风，产生良好的学习氛围，学生的成绩与纪律都有明显的提高。事实上，我清楚自己在这段时间付出了多少精力和心血，解决了多少艰难。日复一日接触这些非凡的学生，我发现自己教育智慧、教学激情及其课堂热情慢慢衰退。为了找到这份热情，我不得不在人际交往相对熟悉的班级中巡回讲课，以再次体会畅快的教学感受。方式总能超过难题，在和校领导和同组老师共同努力下，我也尝到成功的喜悦，我所教的班级在校内各类活动中都获得了佳绩。
所有经历都日益增长了我作为班主任的经验，提高了我能力、磨练了我的毅力，塑造了我踏实而真诚的人格。这些年里，我在提高班级成绩和纪律的同时，也从未停止对教学方法与策略的探索。只有科学方法才能保障成效事半功倍。除了参加院校每学年制订的专题调研，如何帮助高年级语文学生预习、怎样更好地服务于新课教学、怎样有效复习和强化记忆，始终是我研究重点。目前，我与班上的学生早已总结出了一些切实可行的语文学习方法。
比如：预习时的“三读法”、备考时的“三重法”，及其课堂教学时的注释法、比照练习法、比照读文法等等。
在领导和同事们的帮助下，我在教育教学方面也取得了一些成绩。我教授的《打电话》、《高粱情》、《老人与海鸥》、《跨越百年的美丽》等二十多堂课，在政府、省、市、区域评选中均获了一等奖或二等奖。此外，我撰写的《浅谈阅读教学的改革》等二十多篇论文也在各个评比中获得了一、二等奖的佳绩。个人则连续几年被选为区校优秀老师和区优秀辅导员，持续6年成为区转化后进生的积极分子，荣获开原市小学师德师风模范，并在“十五”期内的美育实验中，被选为优秀老师。20xx年，因参加“十五”布局的重点课题创新教育研究，获评市出色试验老师，20xx年、20xx年2次组织学生参加全国创新作文竞赛，成绩明显，连续两年班级整治经验在全区交流会中获取特等奖。
自20xx年荣誉的被评为龙沙区语文优秀教师后，我不懈努力提高自身业务水平，利用课余时间阅读《于永正文集》、《支玉恒课堂实录》、《小学语文教师》等书籍，学习先进的教育理论和教学经验……根据不断充实自己，从而更好地进行教育教学实践。多年来，我努力提高做为优秀教师的辐射效应，在小组教研活动中，始终是第一个参加者。小组备课与团队课堂教学，我都积极投入。在不断学习与实践的过程中，我逐渐形成了教学特点，课堂上书声朗朗、议论纷纷、其乐融融。
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