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自从去年毕业后，我在这所学校出任初二年级七个班的地理教师。我一直以认真严谨的学术态度和努力坚持的精神来从业教学工作。我在思想上对自己严格规定，认真遵守学校管理制度，遵守较好的师德师风。我深信“学高为师,身正为范”，我认为，需在学生心里创建，不但要具备扎实的理论知识和普遍的知识面，更要在道德品质上言传身教，以他们的行为影响他人。作为教师，我认真制订教学计划，重视研究初中教学理论，精心备课和讲课，积极参与教研组活动，开展示范课和研讨课。同时，我也经常征求其他老师的课程，从中获取教学经验，扬长补短，提高自己的教学水准。我一节课都以良好的状态站在讲台上，以和蔼、轻松又很用心地形象应对学生。依照《初中地理课程标准》实施教学，让学生掌握必要的学科知识。同时，我重视以德为先，融合实际生活中的状况，引导学生，多方面地培养良好的品德和高尚的人格。地理科在中学中属于非统考科目，但它与人们的生活密切相关。初二的学生学习的是中国的地理知识，做为华夏儿女，连一些基本的中国地理常识都不熟悉。因此，我努力激起学生对中国地理环境及文化习俗的认识和理解。因此，我们应该抓住这类心态，针对性地进行教学。对于初二学生的特征，教学规定应简要实际且行之有效。同时，我会常常督促和检测，协助学生养成良好的学习习惯。此外，我还会组织备考、测试和课余活动，以强化学生的学习效果。地理知识在生产和建设中具有重要作用，特别是在农业、工业及道路运输等行业。此外，地理知识还和通讯、邮电、商贸、旅游等第三产业息息相关，特别是地图知识、地名和交通路线的地域分布。因此，我会加强基本技能训练，根据识图、制图、较为、分析、梳理与总结等形式，提升学生的地理基本技能及其阅读、分析与理解能力。此外，适当和适时的训练、作业和测试也是非常重要的。为了缓解学生的压力，我尽量减少作业量，把大部分训练分配在课堂上，这样既能及时强化记忆，也能通过学生的表现获得及时沟通并作出调整。那样也可以减少部分学生抄作业的习惯。自然，我在工作上仍存在一些不足之处。比如，上课时不能及时关注到每位学生，让每个学生都真正加入到课堂中；因为教学班级较多，没法贯彻落实每个学生的学习效果等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水准。
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