【前言】下面是热心网友“juyouzhaifan”收集的师德培训心得体会，供大家参阅。
根据这个寒假的师德师风学习，我对教师的职责和师德的含义有了更深入的认识，并且也加深了对教育教学的认知。这次学习让我意识到，教师务必言传身教。做为培养学生工作，教师最有效知名度在于“以身作则”，也就是教师通过自身的学识、思想品质和人格魅力来教育学生。不管是什么层级的学生，都会主动或不自觉地把教师视作楷模。教师是学生学习做人的参照，因此有人常说：“教师是镜子，学生是教师的身影。”言传身教规定教师在言行上保持一致，一致性和自身形象也是非常重要的。不然，教师无形中可能会对学生带来不良的影响。
多年里，我一直认为只要做好自己的教学工作，即使圆满完成了任务。然而，根据对教师职业道德修养的反复学习，我深刻体会到，作为一名教师，不单单是在课堂上教授知识，讲解道理这么简单，更需要从社会、院校、班级以及每个学生的实际出发，帮助其掌握科技知识，培养健全的人格，以此为国家与社会培育出承担、有用的人才。
教师的职责要求他们需要具备高尚的师德。那么，什么叫师德呢？师德是教师工作的精髓所在，其内涵是“师爱为魂，学高为师，身正为范”。
最先，崇高的师德一定要对学生的真诚关爱。
喜爱学生便是热爱教育，但喜爱学生绝非易事，让学生感受到教师的关爱更是难上加难。
林崇德教授曾提到：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子乃是神圣的！”教师对学生的爱，本质上是一种甘于奉献、不求回报且不因亲属关系为载体的爱，是严格与仁慈并行的关爱。那样的爱是极为神圣纯真的，这类圣洁的情感是教师育人的基本。当学生真正体会到这种情感时，就会“亲其师、敬其师”，进而“信其道”，最后实现真正的教学目标。在工作上，我也曾感叹为何有些学生无法感受到我对他们的爱，反倒对我的关爱拥有防备和轻蔑。经过对教育法律法规和师德规范的加强学习，我渐渐意识到，原来是我的情感表现还不够到位，甚至有些急功近利。其实，只需将爱融进每日的点滴、一言一行，相信学生一定会感受到这些。
其次，做为教师，务必具备扎实的学科知识、高超的业务能力、严谨的学术心态与创新的教育理念，这都是师德的重要组成部分。
教师在教学中，如果拥有坚实的基础知识、浓厚的专业能力和较高的学术水平，可以给学生带来信赖感，这类信赖感转化成强劲的品格能量，鼓励学生认真学习。我们学校有很多优秀的骨干教师，他们的课堂备受学生喜爱，变成我学习的榜样。在今后的工作中，我一定要向这些出色教师学习，不断提升自己的专业能力。
第三，崇高的师德代表着教师务必严于律己，以“以德为本，身正为范”的标准来约束自己。
在平时的工作中，我要提高自己的职业道德修养，严于律己，严格遵守学校规章制度，言传身教，维持清白的自身，以德服人，建立良好的师表形象。在办公室不打游戏、不带手机进课堂、在学生眼前不说粗话等，这些工作细节正是崇高师德的体现。
根据这个寒假的师德师风学习，我在思想上获得了更深的认识和感受，提高教师职业道德修养不仅可以助力于完成个人理想，提高自己的教育教学水平，也是创建民主、公平的新型师生关系的前提。因此，教师的职业道德是贯穿教育过程的精神支柱，我将以此不断激励自己，让它成为我教育事业的明灯！
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