本文是网友“sichenglian”收集的未成年人保护法心得体会，以供参阅。
《未成年人保护法》是我国首部针对未成年人权益保护法律，明确规定了未成年人的指导思想、保护内容和原则，对其合法权利开展家庭、院校、社会及司法等各方面的保护，并对各种侵害未成年人合法权益的举动制定了法律依据，形成了保护未成年人合法权益的基本法律框架。该法的实施与执行体现了党和国家及全社会对未成年人健康成长的重视与关注，为保卫未成年人的合法权益和改进他们的成长环境提供了坚实的法律保障。未成年人保护工作的原则包含：
第一，确保未成年人的合法权利。
这一原则强调国家、社会与家庭应依法维护未成年人的利益，避免侵犯其合法权益的举动，并对早已遭到侵害的未成年人开展救助和恢复。
第二，尊重未成年人的人格尊严。
人格法律上是指做为权利义务主体资质，包含名字、人身、荣誉和肖像等方面。人格尊严是公民的基本权利，宪法明文规定：“中华共和国公民的人格尊严不受侵犯。”对未成年人人格尊严的重视至关重要，不尊重人格尊严便无法讨论真正的保护。
第三，符合未成年人心理发展特性。
各类保护对策需与未成年人特殊的年纪、生理心理特性相适应，才会出现高效的效果。
第四，融合教育与保护的原则，又称为教育原则。
教育与保护紧密联系，保护未成年人的身心健康和合法权益是为了更好的开展教育；而加强教育能够提升未成年人的思想意识，培养他们高尚的道德品性，增强明辨是非能力，从而促使他们提高自身保护观念，并英勇抵抗侵犯其合法权益的举动，达到保护目的。
我国未成年人的未来素养在很大程度上取决于目前对他们的教育与保护，院校在其中承载着关键责任。院校教育是防范和纠正成年犯罪行为的重要环节。
未成年人在学校度过一半的时间，学校环境对他们的身体健康、受教育权、人身权及其它合法权益提供必要而有效的保护，对整个未成年人保护工作尤为重要。因此，每位教育工作者在日常工作上应主动贯彻国家的教育法律与法规。
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