以下是网友“lanyegouxin”分享的线上听课心得体会，以供参考。
幼儿园教师的上课和评课活动从不同的课程种类展现了在新纲要带领下，老师们教学观念的转变、素养的提高，以及以幼儿为核心、留给孩子足够时间、充分挖掘教材明确课程目标的体现。经验丰富的教师在课堂上的基本功素质经得起考验，这不仅考验了教师的课堂驾驭能力，也考验了他们心理素质。与其说在上课，更不如说是在欣赏，以尊重的态度去聆听与学习。
我有幸聆听了刘莉教师的语言课《妈妈的爱》。刘老师经验丰富，语言富有感染力，能够快速将孩子们带到活动情境下。她身体语言生动，目光、手势和每一个动作都深深感染着孩子们。在活动中，全部听课的老师都听得津津有味，孩子们更是充满兴趣。
双手持续举起，小嘴不断打开，有时为了竞答难题甚至站起来。课堂是孩子们的，他们表现的特别喜欢且充满兴趣。刘老师甜美的声音与自然而大方的教学特点，深深吸引了小孩的关注，根据小孩青睐的游戏教学法，和他们互动一起表演，整个活动规定却不拘束，开朗且不混乱，有效激发了孩子的学习兴趣。
这些都是我们非常熟悉的教学过程，是我们每天需要开展的事，这样的教学过程听上去更为亲近，获得也更丰富。刘老师的课让我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》明确提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引领者。要建立良好的师生和同伴关系，让幼儿在社会生活中感受到温暖、安全和认可。然而，在传统观念中，我们往往追求整齐划一，因为这样方便管理。
长期至今，幼儿园的教育模式通常是教师讲解，教师常常规定小孩子“手臂在身后，坐正不准动”，“小孩子跟我读”，并反复重复。美术课上，教师会在黑板上画示范画，随后用内容的相似性来评判，这是很多教师常犯的错，但这种教学方法对幼儿的心理发展增添了限制和拘束。
随着创新教学的深入，幼儿园慢慢淘汰了这类不适合幼儿身心发展的呆板教学方式，开始采用灵活多样的教学策略，允许幼儿自由选择活动的内容和方法，选择自己的伙伴，表述自己的观点，并欣赏每一个幼儿，努力发现他们的亮点并给予鼓励，引导学生探索和创新。特别是我园引进了多媒体教育方式，让我们的教学过程更为生动有趣。
在传统观念中，教师是权威的代表，教师总是正确。我们应该“蹲下来与幼儿沟通”，转变对幼儿和师生关系的观点，把幼儿作为有自己思想与看法得人，尊重他们的观点和挑选。搭建积极的师幼互动，从而实现教师与幼儿在人格上的公平，变成幼儿学习活动的支持、合作和引领者。
2、教案设计要富有创意。一节课教师都经过精心的探索，每一个环节都经过慎重考虑，搞清楚在何处该说什么，哪些问题应当提问，这都是每位教师务必心里有数的。
3、教具准备要恰如其分：一堂课的成功与否，与教具的准备息息相关。假如你准备的教具能吸引孩子的兴趣，并激发他们去了解和认识，那么这堂课就成功了一半。
以上是我个人的一些粗浅体会，在未来的工作中，我会向刘老师这样的教师求教，虚心求教，课后及时反思总结经验，并努力钻研教材，持续提高自身素养。
线上听课心得体会相关文章：
★ 小学教师听课制度
★ 老师听课心得