【导语】以下是热心会员“muhuasonglun”整理的小学音乐教师师德学习心得，欢迎参阅。
计算机科学系成立于_年，最初只有28名教师。随着学校的快速发展，学生人数不断增加，目前我系的教师队伍已经扩展到71人，承担着全校学生的计算机基础课程、我系两个专业的专业课程以及各类二级学院的课程。教师的教学任务非常繁重，而新教师的培训及老教师的进修提升尚未完全到位。此外，学校的发展目标对教师提出了更高的要求。因此，学校正在进一步加强师德师风的建设，提出“立师德、正师风、强师能”的目标，以提高师资水平，推动教学质量的提升，这需要每位教师认真对待并通过实践来回应。经过十多年的教学生涯，我深刻体会到，成为一名优秀教师并非易事。
一、爱岗敬业，忠诚于党
优秀教师首先要具备敬业精神，终身忠诚于党的教育事业。在飞速发展的信息社会中，信息技术的核心在于计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师，要想“传道、授业、解惑”，必须不断学习新技术，更新教学资料，通过自身的教学实践，将新知识传授给学生，丰富他们的知识储备，培养他们运用知识解决实际问题的能力。同时，教师还需怀有崇高的理想，具备良好的道德情操、坚定的信念和顽强的意志，以潜移默化的方式影响和陶冶学生。
二、相互学习、相互尊重
由于传统教育思想的深刻影响，师道尊严使得学生在教师面前往往会失去自我，尤其是在中小学阶段，平等观念几乎完全被师道尊严取代。在教育这一培养人的社会实践中，教师与学生并非单纯的主体与客体关系，而是教育主体与被教育主体之间的双向互动。教师有责任向学生灌输平等意识，唤醒他们的主体意识，并在学习及其他社会实践中不断发展这种主体性。教师在内心确立学生的主体地位，学生的主体意识也能逐步觉醒，这样才能实现主体之间的有效交流，达到良好的教育效果。
三、倡导民主，做出表率
民主是现代文明社会的重要特征。然而，在传播知识和培养文明的学校中，部分教师却缺乏民主意识，个别中小学教师甚至成为“专制”的代名词，这凸显了教师倡导并践行民主的必要性。尽管大学教师不如中小学教师那样专制，但师道尊严的影响依然深远，他们往往认为学生应当尊重教师，却忽略了教师也应当尊重学生。在教学和管理中，教师对学生的过度指责和否定，如指责他们学习不努力、生活散漫、缺乏志向等，即使出于善意，学生内心也难以接受。这是因为学生的需求和个性被忽视，主体地位未能体现，且一些批评带有主观武断的色彩，缺乏在互相尊重基础上讨论问题的民主氛围，实际上并未实现主体之间的交流。显然，民主的风气是确立和发展学生主体性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
四、因材施教，关心学生
学生之间确实存在“好”与“差”的差异，教师应根据不同情况进行因材施教，对“好学生”给予充分关爱，而对“差学生”则更应倾注更多的关心与呵护。教师需要用全部的爱去发现他们学习上的每一点进步，寻找他们生活和品德上的每一个闪光点，给予充分的肯定和激励，让他们感受到温暖，增强自信，从而缩小师生间的心理距离，使他们产生对老师的亲近感。这样，学生会视教师为知心朋友，乐于与他们分享学习和生活的困惑。教师不仅是学生学习和模仿的榜样，身教重于言教。正如孔子所说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”所以，幽默风趣的谈吐、得体大方的着装、亲切热忱的态度、扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照耀学生的心灵，使他们感到温暖、舒适、轻松。良好的师生关系能够提高学生的学习效率，从而增强他们对教师的信任与尊敬，实现“亲其师，信其道”。
师德不仅是教师个人的问题，也是教师群体的问题，即风气问题。虽然个人师德不佳在小范围内可能造成不良影响，但终究只是局部的影响。若教师群体的风气不良，尤其是与社会上的不良风气相互影响，其危害将更大。这时，师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，不良的师风则变成教育行业的不正之风。近年来，社会上的不良风气对教育行业造成了很大的污染。
从学校的乱收费、索贿学生，到教师个人占有学生资源，种种现象都凸显了不良风气的流行。因此，师德师风问题与行风紧密相关，而行风又与社会风气相伴随。通常来说，社会风气日趋下滑，必然导致行风的恶化；而行风不正，师风也会受到影响。因此，整顿师风必须先整顿行风，而整顿行风必先整顿社会风气。更特别的是，由于教育行业对后代的影响力超越其他行业，所以，当师风正时，能够带动行风，行风正则能影响社会风气。因此，在任何时候，倡导教师的师德师风都是十分必要的。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时代的人民教师，我们肩负重任，应自强不息，持续充实和完善自我，积极探索新的教学方法，丰富教学经验，取长补短，精益求精，为培养和造就跨世纪的接班人而努力奋斗。
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