【简介】以下是热心网友“d095”收集的《运果子》教案，以供参考。
活动目标：
1. 愿意参加数学活动，感受数学的趣味与实用性。
2. 初步掌握用一一对应的办法，较为2组物体的数量，了解多与少的基本概念。
3. 尝试通过增加或减少物体的方法，促使2组物体的数量相同。
活动关键：
参加数学活动，基本学习用一一对应的形式，较为2组物体的数量，感受多与少的概念。
活动难题：
试着运用增加或减少物体的方法，使2个数量相同。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、根据小刺猬摘果子的场景引导，激起幼儿的参与兴趣。
老师：秋天来了，果子成熟。这次小刺猬要去果园采摘果子，一起来看看他会收获什么吧！（展现第二张ppt）
二、展现ppt的第三和第四张，引导幼儿学会用一一对应的办法比较不同果子的数量。
1. 老师展现第三张ppt，带领幼儿较为苹果和梨的数量，介绍“一一对应”的概念。
老师：果子堆在一起，我们怎么判断哪种果子的数量较多呢？小刺猬将果子都摘下来，开展数量较为，首先对比是指苹果和梨。（讲完展现第三张ppt。）
关键提问：
(1) 苹果的数量是多还是梨的数量较多？
(2) 你是如何得出结论的？
(3) 还有其他比较的方法吗？
老师请几位幼儿分享回答，随后引导观查界面：小刺猬带来了一个简单的方法，称为“一一对应”，通过这种方式，我们能迅速判断哪种果子多。我们来看看！苹果从左往右排成第一行，梨一样按序排成第二行，每一个梨恰好对应一个苹果。当一个苹果没有对应的梨时，就说明梨的数量超过苹果。明白了吗？
2. 提供第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的办法较为橘子和香蕉的数量。
老师：接下来，小刺猬想请朋友们用这种“一一对应”的形式较为橘子和香蕉，大家愿意吗？（展现第四张ppt）
关键提问：
(1) 橘子的数量相比香蕉多还是少？
(2) 你是如何进行比较的？
三、展现ppt的第五至第八张，引导幼儿尝试通过增加或减少果子的形式，让2组果子数量相同。
1. 老师展现第五、六张ppt，提出关键问题，激起幼儿思索。
老师：小刺猬想让苹果和梨的数量一样，应该怎么做呢？
关键提问：
(1) 倘若提升苹果，那提升几个苹果就能与梨相同呢？
(2) 除了增加苹果，还有其他好方法吗？（引导幼儿提出降低一个梨也能达到。）
2. 老师展现第七、八张ppt，引导幼儿想出新方式使橘子和香蕉的数量一致。
老师：刚刚大家想到的方法都不错，如今再请大家帮小刺猬想想，怎样可以让橘子和香蕉的数量一样呢？（假如幼儿无法自行回答，提问引导；若幼儿可以讲出，请帮助他们完整表述。）
四、造就情景让幼儿训练用“一一对应”的办法较为2组果子的数量。
1. 老师展现第九张ppt，并叙述：如今，小刺猬们要将果子带回去，但每只刺猬只能运一个果子，看看他们能否一次性把果子全部运出呢？
关键提问：小刺猬运苹果时，能否一次性把果子运出？为何？（引导幼儿强调根据“一一对应”的办法较为出苹果和小刺猬数量相同，因此可以一次性运出。）
总结：果子和小刺猬数量相同时，他们才能一次性把果子运出。
2. 老师展现第十、十一张ppt，并叙述：这次小刺猬要来运橘子，能不能一次性运出呢？有什么方法可以使橘子和小刺猬的数量一致呢？（提升2个橘子或减少两只刺猬）
3. 老师展现第十二、十三张ppt，并提问：怎么让小刺猬可以一次性把梨带回去呢？（提升一个梨或减少一只刺猬。）
五、应用“一一对应”的办法派发奶片，巩固新知识。
老师：孩子们真聪明，帮我解决了这么多问题。为了奖赏大家，准备了健康营养的奶片，每人一片。可是我不小心把每组的数量分错了，你们认为该怎样可以让每个小朋友都拿到奶片呢？
延伸活动：
教师可以带领幼儿玩“抢椅子”的游戏，根据切身体会来感知“一一对应”在生活中的运用。
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