九年级英语下学期教学计划3篇

时间:2024-10-08 12:58:00 教学计划

  下面是范文网小编收集的九年级英语下学期教学计划3篇,供大家参阅。

九年级英语下学期教学计划3篇

九年级英语下学期教学计划1

  一、本学期的指导思想:

  九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的.实际情况。我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。

  二、学生情况分析

  从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

  三、教材分析

  九年级下册教材重点内容是词汇教学,语法重点是复习现在完成时。然后是复习一到九册英语教材,为中考打下良好的基础。

  四、具体目标和措施:

  针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:

  1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

  听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

  阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

  写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

  2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。

  对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

  3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

  要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。

  让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

  五、教学评价

  1、课堂上转变过去只看学生测试成绩的评价制度,建立开放的、多元化的评价制度。

  2、课后注重学生在研究性学习中的主动性和积极性,通过学生参与研究性学习的时间,次数,认真程度,行为表现等进行评价。

  3、在阶段教学上,注重对学生在提出问题,解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。

  4、在学期末,注重培养学生在实践活动中互相合作学习,根据态度和行为表现进行评价。

九年级英语下学期教学计划2

  一、学生情况分析:

  从上学年期末考试成绩来看,两个班部分学生学习态度比较端正。并且通过两年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是做好本学期英语教学的有利条件。但是大部分学生学习英语的积极性不高,没有形成良好的学习习惯。

  1、学生的知识基础:

  九年级学生已经经历了两年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生也大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不知道,是非常严重的问题。这就需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。

  2、学生的能力发展水平:

  由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异,有些同学的能力相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

  3、学生的学习态度

  多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足。在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的 学习兴趣,弥补他们基础知识的不足,圆满完成毕业班的教学任务。

  二、教材分析

  重新修订的新版新目标九年级英语,删减超纲单元,避免话题重复,添加本土文化,拓宽文化视野,调整单元顺序,优化整体框架,精选题材体裁,凸显人文内涵,具有以下特点:

  1.注重内容思想性和可读性;

  2. 紧扣学生生活与时代话题;

  3.加强语言知识的循环巩固;

  4.重视阅读策略培养;

  5.发展学生人文素养;

  6.提高文化交际意识。教材共有十四个单元,每单元分Section A和Section B,Grammar Focus,Reading以及Self check五大部分。

  Section A : 1a 呈现本单元的语法结构与功能;

  1b 呈现任务型听力练习;

  1c结对练习角色扮演;

  2a ,2b是多种听力练习;

  2c是运用2a和2b的信息进行对话练习;

  2d是对话练习及角色扮演;

  3a设置了短文阅读;

  3b是短文练习。

  Grammar Focus呈现语法功能重点;

  4a-4c提供多种练习及课堂活动。

  Section B: 1a句型呈现,

  1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展,

  1d为听力练习,

  1e为对话练习角色扮演。

  Reading设置了与本单元话题相关内容的语篇及相关的练习。

  Self check :使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价。

  各单元具体内容如下:

  Unit 1 How can we become good learners?

  1. 学会克服学习中遇到的困难。

  2.语法:by及其他介词引导的方式状语。

  3..重点句型: --How do you study for a test?

  --I study by listening to tapes.

  Unit 2 I think that mooncakes are delicious!

  1谈论节日。

  2.宾语从句(一) (that, if/whether)

  Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

  1.有礼貌地询问信息,听取指令。

  2.宾语从句(二)(wh-)

  Unit 4 I used to be afraid of dark.

  1.学会谈论自己和他人的变化。

  2.语法: used to的用法。

  Unit 5 What are the shirts made of?

  1.谈论物品的质地和产地。

  2.被动语态(一)现在时

  Unit 6 When was it invented?

  1.谈论发明创造的历史

  2.被动语态(二)过去时

  Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

  1.了解和反思自己的日常行为规范是否符合中学生日常行为规范。

  2.被动语态(三)含情态动词should的被动语态。

  Unit 8 It must belong to Carla.

  1.了解别人和关心别人。

  2.表猜测的情态动词: must, might, could, can,

  Unit 9 I like music that I can dance to.

  1.学会表达自己对某事物的好恶。

  2.定语从句: that/which, who

  Unit 10 You’re supposed to shake hands.

  1谈论习俗和礼节

  2.运用be supposed to句型了解各地不同的文化知识,学会尊重不同的文化。

  Unit 11 Sad movies make me cry.

  1. 谈论影响你情绪的事物

  2.运用make + sb. + do ,make + sb+ 形容词

  Unit12 Life is full of the unexpected.

  1.描述过去的经历

  2.综合复习(时态、状语从句)过去完成时态

  Unit13 We’re trying to save the earth.

  1.谈论污染和环保

  2综合复习(时态、被动语态、used to、情态动词)

  Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.

  1.分享往事和回忆;展望未来

  2.综合复习

  三、教学方法:

  1.要改变单纯注重知识传授的倾向,更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养;在教学内容上,既要传授学科文化知识,还要教给学生生活常识、心理常识;在教学方法上,要以学生为主体,面向全体学生,多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。

  2、通研大纲教材,对教材分析透彻,掌握其重点难点及内在联系,使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况,做到上课时因材施教。

  3、教师应在课堂中注重对学生能力的培养,注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性,以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。

  4、改进课堂教学方法,积极倡导愉快教育。改进教育方式和教学方法,培养学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性,切实减轻学生的课业负担,使学生的学习变成自觉行动,让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。

  5、认真搞好单元过关,提高学生的目标达成度。

  6、学法指导,能力培养方面:教育学生养成良好的习惯,课前预习,课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力,实际运用能力,语言交际能力及综合运用能力。

  7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学课件,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。

九年级英语下学期教学计划3

  本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  九年级226班本学期50多人,225班本学期也有50 多人,上学期英语最高分113,最低分40。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;但也有一些学生学习积极,他们主动完成各种练习,上课非常主动,他们属于班上的佼佼者,成为英语学习的领头羊。因此,抓中间、促两头是本期的主要任务。并且让学生努力复习整个三年级的英语,做好初中毕业考试的准备是重中之重。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为半册,共3个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句,状语从句,定语从句,虚拟语气及感叹句等。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意多写基本的英语作文。注意句法结构。还应注意学生的对话练习。

  听力练习:多组织学生进行听力训练,并多组织考试,尽量使用磁带教学。

  三、教学进度安排

  第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周复习初一第一到第六单元,第六周进行七至十二单元复习,第七至八周复习初一下册,第九到十周复习初二上册,第十一到十二周复习初三内容,第十五至十七周进行语法专项训练,第十八周进行写作和听力训练。如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

  (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,督促他们刻苦学习。

  (3)每堂课一定注意学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意让学生做好笔记。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应多让学生听写生词和句子,采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。

  (4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

  (5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。

  (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

  (7)要想学好英语就要用英语。让学生开口说英语。这对学生来说非常重要。应积极鼓励他们多说、多听,不怕说错。让好学生多带头。

  总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

九年级英语下学期教学计划3篇相关文章:

语文五年级学期教学计划10篇

新学期小学英语教学计划范文3篇

小学二年级班主任学期工作总结

高一英语教师下学期工作总结

小学下学期二年级班主任工作总结

高二年级组学期工作总结3篇

五年级英语作文

关于六年级教学计划模板4篇

第一学期小学四年级班主任工作总结8篇

高二英语学期工作总结5篇