下面是热心会员“abx62”分享的高二化学备课组工作总结，欢迎参阅。
本学期我教授了9、10、11三个班的化学课程，这三个班均是艺术班，其中9班为艺术理科班，10班和11班为艺术文科班。经过一个学期紧张教学，随着期中考试的结束，我对这段时间的教学工作做如下总结：一、学生状况的思考理科班：从开学以来，教学内容基本覆盖了高中化学的关键理论，比如第一章包括了中和热的测量试验、反映热化学方程式的书写、反应热、中和热及其盖斯定律等。相较于必修二的教材，学科的难度和数量都有所上升，造成学生适应起来有些困难。同时，因为学生都是艺术生，没法全身心投入学习，且课堂时间比较少，教学中一直觉得学生的学习压力很大，进展也不能与训练保持同步。文科班：这是我第一次教授文科班，缺乏经验，因此我积极向其他教师求教。针对文科教材的重点内容，我无法很好掌握，所以需要与同组教师维持积极沟通。同时，文科生在面对反科目的课程时无法端正态度，这使得我在教学方法上应进行调节。二、教学工作1、课前认真备课。理科和文科的课前准备存在不同，文科的教学除了书本知识外，也需要通过日常生活常识来提升学生的学习兴趣，以促使他们在课堂上积极配合教师。而理科班的备课需更为细致严谨，协助艺术理科班的学生掌握基本知识，为其高三复习充分准备。2、教研上课。我会抽空征求同组教师的课堂，过程中获得了大批宝贵的经验和知识，及时修正了本身教学上的不足。做为教师，经验和方法至关重要，因此我在日常教学中要努力提升自己，维持学习的兴趣，不要因为学生的问题而心存侥幸，这些问题的提出体现了学生对知识的渴求，同时又是我优化的契机。3、作业批改。在批阅学生工作时，我使用了多种形式，例如面批。因为学生在化学用语上常犯错，我对此进行了较大投入。在留作业前，我一般会先向题目进行分类，让学生在解题过程中得到收获。三、整改措施1、因人施教，保证教学内容符合学生的需要，对不同水准的学生应有不同的要求。2、对于学业落后的学生，进行相应的指导。可以将这些学生分为三类，选择不同的方式进行辅导。3、充分利用晚自习时间，科学安排，适当进行一些限时检测，提高训练效果。4、多和学生沟通，掌握班级学生的学习情况及化学学习的现象，必要时结合实际情况调节课堂进展。
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