【简介】下面是热心会员“dfyh13499”分享的高二生物教师工作总结，供大家参阅。
在这个学期，我负责高二710班的生物教学工作。为了适应新课改的需求，我在各方面严于律己，积极向资深教师求教，根据该校具体情况及所教班级的学生特性，认真工作，以保证教学活动有规划、有条理、简单化地开展。同时，我重视跨学科的关系，课堂教学与学生的日常生活紧密联系，创造出民主、公平、融洽的课堂环境，体现我幽默和风趣的教学风格，鼓励学生的学习兴趣与自觉性。我关注学生的全面发展，及时批作业并进行复批。为了在未来的教学工作上取得更大进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望可以发扬优点，克服不足，反思总结，从而更好地促进教学工作不断前进。
最先，我经常利用网络和各类专业书籍、期刊来掌握现代生物科学的发展动态，并向学生介绍一些新的生物学发觉，以激发他们的学习兴趣，并且也拓宽自己的教学视线。在示范课中，我使用了《侏罗纪公园》的短片，使课堂更具吸引力，并引导学生提问问题、开展探究和实验操作水平的提高。在课堂上，我还激励学生关心周边相关生物的问题，营造一个交流互动与讨论的气氛。通过这样的互动形式，将课堂教学与社会生活密切联系，体现生物学的社会性。同时，我认真备课，既考虑学生的特征，也准备教材与教学方式，依据教学内容与学生的具体情况，设计课程类型，并在课后及时总结并思考教学，梳理每一课的重点知识，产生系统化集成。
其次，为了提高课堂教学技能和品质，使讲解更加明确、条理清楚、精确生动，我习惯应用媒体电影、实物观查、实验操作、挂图展现、案例表明、角色扮演等多种手段，将复杂问题简单化展现，让学生更轻松地参加课堂，掌握更多操作方法。例如，在校园里科技艺术文化节上，我要求每个学生制做DNA模型，那样不仅提升了他们对生物学习的热情，同时课堂上也注重德育渗透，在教授生物知识的同时，培养他们热爱自然、热爱科学、爱国爱党和劳动的观念，塑造关注生态环境的观念，推动学生的全面发展和个性培养。
第三，我虚心向其他老师求教。在本学期的示范课以前，我向同组的老师们寻找不同意见，他们热情提出了许多建设性的提议，使我的示范课进行得很顺利。在教学环节中，我有疑必问，积极征询其他老师在各个章节学习里的建议，学习他们的教学方式，自己多听课程，边听边讲，参考他人的优点，克服自身不足，常邀约其他老师参加上课，并征求他们反馈，便于改进工作。
第四，我认真批作业，保证布置的作业选读、精炼，有针对性和多样性。为了实现这一目标，我经常上网收集相关资料，对辅材进行分类，保证每一次训练都能达到预期效果。同时，我及时、仔细地批阅学生工作，分析并记录他们的作业情况，对作业中存在的问题进行筛选总结和深入评讲，并根据这些状况及时纠正教学方式，使其更为有针对性。对于一些基础较差的文科班学生，我会数次批阅、反复指导，力求让每个知识点都能被学生深刻理解。
第五，我重视课外辅导，重视分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相关指导，满足他们的需求，防止一刀切的做法，从而促使学生主动投入学习。我及时肯定他们的点滴进步，开放课堂教学，激励学生各抒己见，培养他们表达观点的气魄，同时教导他们学会倾听与思考。
第六，及时将后进生开展课外辅导，对于后进生的辅导不仅限于知识学习，更重要的是学习态度的引导。要提高学生的学习成绩，首先帮助他们解决精神上的难题，让他们认清学习的重要性和必要性，进而激发他们的学习兴趣。我会通过多种途径激发他们的求知欲和往上心态，让他们明白学习不是一项任务，而是一件充满乐趣的事。这样一来，后进生的改变便会由原来的被动学习，逐渐變为主动求知。在此基础上，我再教给他们高效的学习方式，提升他们的技能，并仔细做好知识总结经验工作。后进生经常面临知识断层，这都是转变过程中的阻碍，因此，在进行后进生的辅导工作时，我特别关注为其补充以前学习的知识缺口，使他们学习更加顺畅，提高迅速，进一步激发他们的兴趣和求知欲。
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