【导语】以下是会员“rgs5”收集的学校行政副校长年度工作述职报告，供大家赏析。
尊敬的领导，老师们：
大家好！
新一学年在忙碌的工作中悄然进入尾声，现就过去一年所做的工作汇报如下，恳求领导及老师们提出宝贵意见。
我能够努力学习与贯彻科学发展观，这使得我校的教学工作在改革中不断发展，整体提升办学质量。
（一）坚定教育理论的学习，摆正教育理念，塑造全新的教育理念
出任教学副校不仅是岗位的标志，更是责任的体现，要求我具备相应的职业素质。因此，我每学年都要求自己阅读一本教育教学著作，本学期我选择了《课堂转型——静悄悄的革命》，并进行读书笔记的梳理，发表在博客上与全校教师分享。此外，在国家级刊物《中国数学教育》上也发表了一篇论文。学习过程让我不断创新观念、丰富专业知识，提升管理水平。
（二）立足本职，塑造公仆服务意识
校领导融洽的团队协作是一切顺利的关键，因此我始终明确自己的职责，端正态度，积极营造与校长、教师及其它领导之间的融洽关系。做为校长的助手，在工作上我积极配合，与别人充分尊重，维持有效的沟通。应对群众，我发挥细心地特性，热情关心，及时给患病的同事和备战高考的教师发去关心短信，也为结婚教师用心准备礼物。全心协助，激励他人。做为副校，我对自己负责工作始终尽职尽责，以身作则，不敷衍塞责。敢于尝试，敢于创新，力求解决好分管工作中的各种问题，避免将矛盾上交。同时，我也将分管的工作紧密围绕院校管理目标，体现院校管理风格。做为副校，我觉得最重要的工作观念就是为教师服务，提高服务水平是我持续努力的目标。
（三）深入一线，深入开展学校课堂转型工作
本年度的教学关键集中在课堂转型上。为了保证课堂教学活动顺利开展，学校成立了课堂教学方式转型领导组。做为分管教学的副校，我积极走入课堂，参与各类教研活动。每周组织小组学习与研讨，保证课堂转型工作扎实开展，不走样。与老师们深入探讨、思考，逐步形成符合院校具体并具有学科特点的“预置学案、小组合作、随堂反馈”的课堂教学方式。根据预置学案，课堂教学真正始于教师对学生掌握；根据小组合作，给予每位学生公平参加的机遇，照料个体差异，推动成功体验；根据及时沟通，了解学生的知识掌握水平，以提供更具针对性的作业和指导。
在整个教学方式的帮助下，各教研组融合学科的具体情况，确定了各自的课堂教学方式，以此推动学校课堂转型。在挑选的课堂教学模式下积极实践，并不断完善。12月18日，市区将于我校进行课堂转型的课例研讨。
我深知提高教学品质是我工作的核心任务，可以指导教导处设置不断提升的质量方针，查验、分析与操纵影响“教”与“学”的各种要素，从而保证教学任务的完成与质量的提升。深入教学一线，掌握第一手资料。本学年共上课超出200节，了解掌握教学动态，适度给予指导。监管各学段的教学品质，特别关注初三毕业班的教学。我制定了初三的预期效果，并定期召开教师大会，进行质量分析，及时调整策略。复习计划明确，确保质量。在大家的共同努力下，xx届中考分数比较满意。10月，我在xx区域中考总结会上代表学校讲话，深入分析我校分层教学方式，并主动承担层级班的教学，与大家一起努力奋战。
以上是我一年来的工作汇报，所获得的一些成绩离不了领导的适用、教师的配合和学生的努力。在此，向你们表示最衷心的感谢！
思考让我意识到，工作上仍存在不少缺点与不足，间距组织要求和大家的期待还有较大差距，教学管理经验仍需要积累，自身的管理能力亟需提高，教学水平的提升力度也未达领导期待；课堂转型工作需要继续用心抓实，形成稳定方式，打造学校“品牌”，不断增强教育教学品质；努力丰富个人修养，加强领导艺术水平，提升工作能力。
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