【前言】下面是热心会员“chunzhui”整理的教师年度个人的述职报告，以供参阅。
“泰然自若，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。”今天将这句名言作为我的述职报告开头，非为了显摆文采，由于我并没有这种能力；而是想告诫自己，要以一种平静而真诚的态度来面对大家，客观、真切地报告过去一年我的工作情况。这几天我一直在回忆，繁忙的时光一晃而过，接下来我将向各位领导与老师报告我这一年的进展情况：
一、思想方面
我热爱共产党，忠诚于党的教育事业，在思想上我奋发向上，尽职尽责，言传身教，遵循学校的规章制度，积极参与学校的各种政治学习，并认真记录、及时沟通，努力提升自己的思想境界，持续自我完善。我不断学习新课改的教育教学理论和新的课堂理念，使自己在教育实践中获得了丰硕的成果。尽管我不善于表达，但我踏实肯干，了解到我的老师们广泛给了我“确实”两个字的点评。我相信，不管行动多愚钝，都不能与华丽的语言一概而论，只有踏踏实实才能收获真正的成效。我的真诚获得了老师们的信任与照顾，我和大家友好相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，将学校利益摆在首位，不计较个人得失，妥善处置个人得失与整体利益之间的关系，多讲有利于学校发展的话，尽心尽力地做好自己的本职工作。
二、教育教学工作
这一学年，我接手了一个一年级的班级。人们常说低年级的学生较容易管理且乖巧，最初我也是这么认为的。但真正走上岗位后，我才意识到其中的复杂性。以下是几个故事。
故事一：
开学之初，我发现班里有一个男孩与其他同学截然不同。他性格内向、易怒且情绪化，习惯抓住我的手，耳边低语。他无法和同学正常沟通，两三句后便动手打人。从他那边说几句，它会大发脾气，也不愿做作业。在午睡补作业时，他居然揪自己的头发，趴在桌上低声喘气。问他原因，他说不想写，生气得没法自控。这样的表现让我警惕，马上与家长沟通。家长低声恳求：“教师，请给他一点适应的时间。这孩子从小如此，自打三岁入园后就好多了，再过一段时间会适应的。教师，请您多管它，以后我们保持沟通。”我思考了一下，决定再给他一些时间。但没过多久，他又出了事。
那天，我与几位老师在操场聊着天，这时他面带笑容冲过来，原以为他要诉苦或别的，大家没有在乎。然而他却忽然以极快的速度把手放到其中一位老师的胸前，然后快速逃开。大家瞬间被吓了一跳，这位教师惊呼说话，我的脸也吓的泛白。到底是怎么回事？我赶忙联络学校和家长。学校提议家长给孩子转学，但他们回绝，只能规定医院开证明，证实小孩状况正常。经过医院的诊断，我们确定他是正常，我只能想尽办法与他连接。在我与家长的共同努力下，他再没有做出相似的行为。同时，我有意识地让其他同学接近他，与他交友，他的脾气优化了很多，不再频繁与同学打架，有时甚至会主动帮助他人。最后，期终时他的成绩也很优秀。
故事二：
开学半个月后，班里转来一个个子较高的男生，但我总觉得他有些古怪。大家交流时，我发现他不但怪异，简直难以沟通。我对他形成了不好的预感，这让我感到消沉。第二天，正逢体检。在视力检查时，预感获得了证实。他站在团队的最终，应对20个人后，他依然不知道该站在哪里，甚至不知道怎样用小勺挡住双眼。他急得快哭了，现场所有的检查员和三位主任用同情的目光盯着我，我也想哭。
几天后，他妈妈带着医院的诊断书来到学校，确定了一切。我并没有因为他的智力缺陷而放弃他。在学习上，我给予他更多关注，经常给他反复讲解，甚至高达十几遍。为了他，我还特别训练了2个助手，在我没空时给我教他。从我的帮助下，他的成绩没有落下。在生活中，我则重视培养他的自控能力。他的东西经常扔得到处都是，学习用具屡次遗失。我不得不一遍又一遍地告诉他：用过的物件请放回背包，闲置的东西请不要拿出来等等这种生活常识。前一段时间，他甚至意外拉了裤子，在帮他做了简单处理后，我立刻给他家长打电话询问，可他却不知道电话号码，让我很无奈。忽然想起他还有个姐姐在东站小学，我赶忙联络朋友，从那里获得了号码，但因电话信号不好，始终打不通。最终，只好寻找其他同学家长的支持“借”一条裤子。问题解决后，我也养成了一个新习惯——每节下课前都告诉他“先去上厕所”。
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