本文是会员“zhifeiju”收集的班主任管理工作心得，以供参考。
歌德曾说过:“教师若能吸引学生的心，其形象便如星辰般闪亮于学生心里。”针对学困生的改变，做为教育者，我们应当“以人为本”，珍惜每一位学生的出现。教育是一种心灵的艺术，建立和学生之间的内心桥梁尤为关键。师爱的力量在于这是教育的关键因素，不论是优秀生还是学困生，每个人都希望得到爱的滋养。常言道“亲其师，信其道”，一旦学生感受到教师的关爱，他们便会更为乐意接受教育，进而体会到积极的情绪。因此，了解学生的一切，探寻他们的内心世界，聆听他们的声音，引燃心中的理想之火，是教师的重要职责。
在教育环节中，错误常常会发生，应对学生的失误，我们不能以辱骂或惩罚作为回应。教育成功的关键是对学生的认可，只有尊重他们的个性，顾及他们的自尊，学生才能真正信赖教师。教学管理中，包容与尊重是不可缺少的心态，包容地对待学生，会让他们更加亲近于教师，也让我们的教育工作变得更加轻松愉快。
从我担任班主任的过程中，我发现一个普遍的问题：父母不但背着书包接送孩子，还给予他们大量零花钱，学生则以这笔钱选购零食和玩具，而一旦父母回绝满足孩子的规定，就会引起争吵。比如，李红同学的状况尤其突出。他的父亲早逝，妈妈独自辛劳养活他，却未能让他感受到那份无私的爱。有一天，他向母亲索取5块钱，并对他出言不逊。看到这一幕，我意识到，应当引导学生去体验和回馈父母的情。
因此，我在班级中开展了一系列感恩活动，以李红为切入口。我用手机纪录他妈妈繁杂的一天，做成录像播放给大家：早晨送完他上学后，她就开始田间劳作，晚上用艰辛所得买来食物为他准备晚餐。当李红看到母亲在烈日下的辛勤付出，泪水夺眶而出，显然他开始明白了母亲的爱与辛劳。关掉视频后，我借此机会向全班同学提问：“你的父母为了供养大家，过着怎样的生活呢？”教室内静默无音，我明白他们正在思考父母投入的心意。我还布置了一项特别的工作：为妈妈洗一次脚。李红在日记中写出：“摸着母亲那全是裂痕的脚，我明白母爱无私，我会用我的爱回馈她。”这简朴的语言彰显了孩子们心里对爱的理解。
根据感恩教育，学生们开始了解爱与奉献。在日常生活中关注他们，把爱洒入每一个孩子心里，让他们在包容的环境里感受到内疚与成长的空间。在乡村，家长的文化程度普遍较低，娇纵与溺爱造成孩子在性格上培养了自私与冷漠，欠缺集体荣誉感和合作意识。因此，我觉得农村小学教育应重视优良品德修养的培养与行为习惯养成。懂得爱和学会爱的学生，将变得更加关爱别人，班级氛围将充满温暖与适用。
多年班主任工作的经历让我明白，偶尔蹲下身、弯下腰，远比千言万语更高效。一切教育方式都可归纳为教师对学生的“爱”。没有爱心，教育便无从说起。爱能够塑造美好心灵、引导良好行为、栽种积极语言。假如教师在教育中给予学生真切的人文关怀，心里充满爱意，那么便能够帮助他们产生高尚的品德和良好习惯，最后造就健康、和谐美好的班级精神气候。将来，我将努力做一名有心的教育者，坚持做好乡村小学班级管理，培养更多有才能的人。
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