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在11月23日，我参与了泰山区小学B片区的联片教研活动，对财源小学的柳欣老师所授的《青花瓷》一课印象深刻。柳老师的课程目标明确，环节分明，重点突出，教学过程流畅，课堂内容丰富，时间安排合理。教学方法多样，既运用了课件，又鼓励学生进行讨论互动；课堂上针对所有学生使用普通话，语言简练准确，教态亲和友善；学生们表现出浓厚的兴趣，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃；课程有效地加强了学科知识与生活的联系，将美术融入实际生活，成功达成了既定的教学目标。
本节课的两个显著亮点为：
一是直观的教学手段。新课导入中选取了青花瓷拍卖会的视频和相关图片，使学生能够直观感受器型和纹饰，给他们提供了充足的想象与创造空间，拓宽了视野。美术作为一种视觉艺术，利用直观教学原理，通过视频、图片等多种形式进行视、听、触、想的综合教学是帮助学生快速掌握知识的最佳方法。这种方式弥补了传统教学的不足，良好的教学氛围激发了学生的学习兴趣。根据教材特点，教师引导学生广泛参与，并充分利用各种教具，创造出一个动静结合、抽象转化为直观的学习环境，使学生不仅学到知识，还提升了智力。增强学生的直观体验，激发好奇心，让他们自然融入轻松愉快的学习氛围中，最大限度调动了学习积极性，使美术课堂真正实现了寓教于乐。
二是在制作步骤和评价环节中，注重细节设计。柳老师在示范装饰青花瓷瓶颈、肩和底部时，采用了直接粘贴花纹的方法，而瓶腹花纹的设计则通过一步步亲自绘制的方式进行，有效合理地利用了时间，巧妙地解决了教学的重点与难点。在学生作业展评时，将作业贴在博古架的展板上，并以青花瓷瓶拍卖的方式进行展示，这一设计与新课导入形成了呼应，营造了良好的课堂氛围。细节的层层递进使得学生的学习更加有针对性和目的性。学生的广阔视野与灵活思维特征与教师简洁严谨、娓娓道来的教学风格相得益彰。在课堂中引入适当的教学方法，注重美术课的直观展示及教学细节的运用，将大大提升学生的美术鉴赏能力，并激发其创作情感，这正是教学的最终目标。
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