【导语】以下是会员“kongminaolu”收集的学习语文新课标心得体会，供大家参阅。
这段时间，我校的语文教师在校本研训时学习了《语文课程标准》。在学习过程中，我认真聆听了主讲教师对新课标的解读，并进行详细记录和思考，收获颇丰。以下是我个人的一些浅显体会。
一、新课标强调“识字写字”教学
新课标准明确规定了“识字写字”教学的实施要求，指出识字和写字是阅读与写作的基础，属于第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。因此，识字写字不仅是低年级的教学重点，九年语文教育也需始终如一。每个学段都应指导学生规范书写汉字，要求学生保持正确的写字姿势，掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，并提升书写质量。在第一、第二、第三学段，语文课中应安排每天10分钟的时间进行教师指导下的练习，做到坚持每天练习。同时，要在日常书写中增强练字意识，注重练字的效果，将作文的书写视为练字过程，努力实现“提笔即是练字时”。在今后的教学中，我会注重板书的规范和端正，以为学生树立良好榜样。
二、新课标积极鼓励课外阅读
语文课程应重视引导学生多读书、积累知识，强调语言文字运用的实践，让学生在实践中领悟文化内涵和语文使用的规律。这不仅表明读书和积累是学习语文的重要途径，也强调了语言文字运用实践的重大意义。所有的“学习”都是为了“应用”，“学以致用”是不可否认的。这次课标的修订使得阅读教学从原来的过度挖掘和理解文本的“理解阅读”，转变为探索和运用语言规律的“表达阅读”。课标中提到要“少做题，多读书，读好书，读整本的书”，以此为语言积累和运用打下坚实基础，并通过优秀文化的熏陶促进学生的和谐发展，提高他们的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性与健全的人格。
三、新课标要求写作要真实表达情感
写作教学应紧贴学生实际，让学生容易动笔、乐于表达。应引导学生关注现实生活，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，拒绝假话、空话和套话，抵制抄袭行为。为学生的自主写作创造良好的条件和广阔的空间，减少对写作的限制，鼓励自由和富有创意的表达。今后的写作教学中，我会鼓励学生多观察身边的事物，保持日记练笔的坚持，真实表达自己的情感。总之，通过这次培训学习，我获得了许多启发。在今后的教学中，我一定会深入理解修订的新课标，并根据其要求进行教学。
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