【导语】本文是热心网友“hllx17”分享的班主任竞争上岗演讲稿，以供参阅。
尊敬的各位领导：我的演讲在短短几分钟以内，而你们却要在这里倾听几小时，因此想对大家表示敬意。班主任工作应有尽有，并非一言两语可以归纳。今日我将选择其中几个要点相互交流。演讲内容将从对过去三年班主任工作的思考考虑，做为进入，规划未来三年的工作蓝图。20xx——20xx三年间的艰辛付出虽多，但不足之处依然许多。在认真反思后，意识到接下来务必改善两方面。第一个问题明显是对策实施的持续性不足。我提到的对策，特别是针对协助任课教师提高教学成绩的对策。20xx届高三16班在物理和数学上的表现不尽人意，我尝试了各种办法……全部可行的方法都试过，却未见显著成效。物理成绩有所提高，数学但又降低，相反也是。这让我感到消沉和困惑，甚至偶尔怀疑自己的能力。最后，我对于强调哪门学科也变的迟疑。高三的一天，我恍然大悟，若在高一和高二的时间内，将2年各自用于致力于两门学科。例如高一时重视数学，高二时则强调物理，采用逐一击破的策略，长久实施措施，时间长了，必定会有效果。第二个问题在于工作细致水平不足。主要表现在对学生学习环节的关心不足，与教师之间的交流还有待提升，并且对学生学习之外的情况也掌握得不够全面。针对这些问题，今后我将在加强大家熟知的管理工作的基础上，优化到每一个学生学习的步骤。比如，在关注劣势学科时，我计划对每一份工作进行检查，因为一看我就能判断什么学生是剽窃，什么学生没有认真完成。学生连作业都不认真，那就无法学好。此项工作虽然看似繁杂，但一年后，学生的学习习惯养成，后两年的管理会变得轻松很多。此外，学生选购的辅导资料质量良莠不齐，建议他们将这些信息交给任课教师看是否适合应用，不合适时定期更换，确保每个学生做适合自己水准的训练。同时，我将每周召开一次班干部会议，以了解班级情况，会议时间和形式均可灵活调整，地点和总数也不局限于固定。此外，运用每周六的探究性学习时间，按时询问任课教师反馈。那样两者结合，学生也将不知情报来自何处，班干部则更勇于体现具体情况。接下来谈谈我对于完成院校下发指标的设想。这届的目标设定在40多个，因此后15名学生对班级指标达到尤为关键。若能超越一名学生，便是多一分盈利。这15名学生成绩差的原因各不相同，有些因父母工作忙碌而忽略、有些为留守儿童，也有的来自离异家庭或个人习惯较差，甚至一些基本相对较弱。这些学生通常三年下来，成绩无明显进步，其管理难度较大，应用的方法通常也不见效果。用我们的话说就是难以应对……因此决定要主动进攻，而非被动等待，不许学生找我，而是我主动去关注他们（这儿的关心是打引号的）。若一次不行，就进行第二次，再不行便开展第三次，直到看到成效。即然理科和化学有困难，英文单词总能背过吧，语文名句和词语也总有回忆的机遇。只要抓住这些学科，这些学生肯定能晋升到1000名之内。在达到这一目标后，学生的自信建立起来，就会有更大的进步。最终，想分享我这一届想做的一些试着。一个人的思维模式和方法对学习效率有明显影响，一些学生的思维方式通常偏移出题人的方位。因此，我觉得对部分学生进行纠正是必要的。大家老师一般习惯学生提问后直接解答，其实更有效的方法要先倾听他们的思考过程，随后强调他们思维复误的区域，未必必须直接给出答案。在高中阶段，记牢回答并没有现实意义。这一届我计划以我的英语课为载体，引导部分学生改正不良思维模式，使他们能够依照出题人的构思进行思考。以上所提措施的有效执行、贯彻及预期成效，离不了对学生的关爱……
班主任竞争上岗演讲稿相关文章：
★ 班主任竞聘演讲稿