【导语】以下是热心网友“yaxie”分享的小学学校心理健康教育工作总结，供大家阅读。
在过去一年中，我校在贯彻落实教育政策和实行素质教育的同时，大力开展丰富多彩的心理健康教育活动，协助学生培养健全的人格，维护身心健康，并在全面推进素质教育层面取得了一定成效。现就本学期的工作总结如下：一、建立和完善心理健康教育组织架构完善的组织架构是心理健康教育顺利推进的基本保障。开学伊始，学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导组，给予高度重视，同时任职一名具备多年经验的教师为专职心理健康教育教师，并要求全体教师积极参与心理健康教育工作。二、大力开展心理健康教育宣传为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的误解，使广大教师、家长和学生形成正确的看法和心态，学校通过广播、聚会、升旗等多种形式进行心理健康教育宣传，构建良好的氛围，以提高师生的参与积极性，加强身心健康观念。三、深入开展工作，拓宽渠道，推动学生身心健康发展。1、积极设立心理健康教育课程。分配心理健康教育课程是学校实施心理健康教育的重要途径。学校首先对班主任开展专题培训，随后由专职教师指导班主任进行心理健康教育活动课，大幅提升了效率，并取得良好效果。同时，学校分配每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学检查。2、融合专门教育和学科渗透。强调全体师生全过程参加心理健康教育，各科教师适度、适度地将心理健康教育内容融进所教授的课程，以充分运用各科在培养学生优良心理素质中的作用。3、团体指导与某些疏通相结合。心理健康教育的目的是让所有学生创建良好的心理素质构造，为其当前生活与未来发展奠定坚实基础。在此过程中，大家数次举行心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题进行统一指导，提升学生对身心健康重要性的认识，普及基础知识，教授专业技能。而对某些和特殊难题，则进行个别辅导，为学生提供多渠道的心理服务。服务形式包含：1.零距离交谈。假如学生有心理问题或疑惑，可向专职教师或班主任倾诉。2.电话沟通。假如学生感觉和老师面对面交流不便，能够通过电话联络或在“坡刘小学家校交流群”内进行互动交流。3.个案分析与工作汇报相结合。学生的个性差异和心理问题的多样性使得我们在心理健康教育中要重视个案分析，因人施教。因此，我们会及时纪录学生的心理状况，分析其心理发展，针对性地进行心理指导。4.学校指导与家长配合相结合。家长是孩子首任教师，学校的心理健康教育要取得实效，务必获得家长的支持。我们努力构建学校和家庭之间的交流桥梁，定期召开家长会，普及心理教育知识，交流心得与做法，并进行不定期走访，深入探讨孩子的心理健康难题，产生学校和家庭的教育合力。四、经验总结最先，为了让学生能充分接纳心理健康教育，大家激发了全部可用资源。考虑到班主任对学生的理解及与学生接触频繁，本学年心理健康教育工作由专任教师与班主任共同负责。同时，充分利用课余时间提升心理健康咨询的机会。其次，我们继续转变思想，从“以教师、教材教室为核心”的旧方式中解放出来，真正塑造“以学生为核心”的教育理念，实行多科并举，渗入心理健康教育。总之，在全校师生的共同奋斗及家长的大力支持下，学生在学校中健康快乐地学习和生活，进而有效保证了教育教学活动的稳定推动。
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