【前言】以下是网友“shankan”整理的小学三年级下学期班主任工作总结，供大家参阅。
班主任是班级团体的内核。班主任的工作尽管看似普通且繁杂，但其中蕴含着重要的意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了构建良好的班风和校风，推动学生的全面发展，提高他们在德、智、体、美、劳等方面的素养，我在出任三年级班主任期内，主要开展了以下几方面的工作：一、全面了解学生，和他们建立友谊。 多年的班主任工作让我明白：“只有了解学生，才能和他们亲近；真心喜爱学生，他们自然也会收益喜欢你。只需充满爱心，就一定能够教育好宝宝”。因此，为了更深入地了解学生，我积极走入班级，触碰学生，并且通过其他老师和家长尽早获得相关班级学生的多方表现信息。在长期的互动中，我了解到：我们班的学生年龄较小，个性鲜明，大部分学生的接受能力强，学习主动性高。然而，部分学生则表现得爱动且习惯养成欠佳，上课时经常大声喧哗，自我约束力不足，班干部的也不够，不能有效帮助教师管理班级。在卫生、自修等方面，她们也欠缺主动性。此外，还有一些学生显得比较散漫，欠缺耐心，学习上没有上进心，经常出现不交作业或作业不写的状况。对于学生的特征与存在的不足，我没有急于采取措施，而是秉着“亲其师，才能信其道”的观念，把握机会触碰学生，了解他们在学习和生活中所面临的问题，从生活与学习上关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我的亲近与关爱。那样，学生更愿意接近我，接纳我的意见与教育。因此，经过一段时间的努力后，不交作业等不良现象拥有显著改善。二、加强思想教育，培养学生的良好习惯。学生优良习惯养成，乃是顺利进行班主任工作的基础，进而建立良好的班级团体。而优良习惯的形成，务必从加强学生的思想意识入手。因此，在本学期的班主任工作中，我着重从学生的观念教育考虑，培养他们各方面的良好习惯。第一，开展行为准则教育，包含法纪和社会道德教育。考虑到学生年龄小、自我约束能力不足，所以对行为习惯的培养要始终坚持。在开学初，组织学生学习相关规范内容，提升他们的思想意识；平常发觉学生或是小组出色表现时及时夸奖，以树立榜样，针对不良行为快速改正。在班上落实班干部分工，激励学生自我约束。对于一些学生多加提示，并对随便乱丢垃圾、爆粗口、不按时完成作业和上课不专心等不良行为及时纠正，并要求他们纠正。经过一个学期的努力，绝大多数学生可以严格遵守行为准则，维护集体荣誉。第二，开展公民意识教育。公民意识的精神强调行为应融入集体当中，个人需服从团体。因为受到家庭、社会等各方面的影响，学生的自我认同比较强，缺乏大局为重的观念和主动行为。因此，自开学以来，根据学校的操场活动、诗歌朗诵及丰富的体育活动，提高学生的集体荣誉感，塑造集体意识，教育他们团结互助、互相帮助、增进感情，共同进步。根据参加活动，培养学生一荣俱荣、一损俱损的集体意识，极大提升了班级的凝聚力。在各类活动中，我班的学生表现比较满意。第三，开展学习重要性教育。开学一段时间后我发现班里一些学生学习基础较差，学习意识淡薄，没有养成良好的学习习惯，对学习目标不明确，欠缺主动性和主动性。因此，我有意识地引导学生努力学习、积极获得知识与技能。一方面，我和任课教师密切沟通，掌握学生在课堂上的表现，对学习主动性差的学生开展一同教育和指导；另一方面，分配学习成绩较差的学生结为学习伙伴，督促彼此完成学习任务；也有，注意对她们采用的教育方式，融合鼓励与夸奖的形式进行引导。“鼓励胜于夸奖，夸奖胜过指责”。在日常工作上，我不断告知学生：“你们是最棒的！”“大家很聪明！”“教师相信你们可以。”“给油！教师为你们加油。”让学生在鼓励中增强信心，在轻松自在的气氛中得到爱的滋养。一旦发现她们有小小的进步，就给予表扬，甚至进行相应的物质鼓励。尽量保持耐心，以防止态度生硬。同时，给予他们生活上的关怀和学习上的支持，经常与他们交流，讲解学习的必要性，提升他们的学习主动性。后半学期至今，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等学生的学习激情显著提升，进步非常明显。三、搞好走访工作。教师在教育学生时，不仅要在校内搞好管理与教育，还需要加强与家长的关联，争取家长的支持与配合，才能更好的教育学生。平常，我时刻关注这一点，特别是针对这些顽皮和学习习惯较差的学生，务必与他们的家长积极沟通。曾有七、八名学生常常不能按时写完作业，学习态度消极。因此，我及时通知家长，向他们体现小孩在校的表现，并与家长深入探讨解决方法，规定家长加强对于孩子监管和家教。在老师和家长的共同努力下，这部分学生的表现拥有显著改善，如今基本能够按时完成作业，学习成绩也不断提升。四、加强安全与环保观念。我们都明白，“安全是第一位的”，“生命高于一切”，一旦失去生命，其他一切都无所谓。因此，不论是在班会上还是语文课上，我都常常给同学们进行安全教育，包含校内安全、交通安全等方方面面，密切关注以下几点：1、课间时，避免在教室内和走廊里飞奔、拥堵。2、上下楼时注意靠右行走。3、上体育课和大课间时，维持团队整齐，不能抓扯，请勿喧哗。为使环保意识深得人心，我在教育时始终遵循学生的心理特征，做到“特别强调、强化落实”，根据班会、晨会和思想品德课等多种渠道，完成“每天讲、日日做”。我觉得课程中相关环保知识的内容，是对学生开展环境教育的绝佳素材，可以从不同层面丰富学生的环保知识，潜移默化地培养学生的价值观念，增强他们的危机意识，激起学生积极参与环保活动。同时，我还抓住环保节日机遇，组织学生向邻里与家人宣传环保知识，提倡共同参与。
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