【简介】以下是网友“qianle”收集的小班音乐我给花儿挠痒痒教案，欢迎参阅。
活动设计背景
发痒是每个孩子广泛的感受，快乐的笑声总伴随着他们的挠痒过程。愉快的气氛可以感染周围的人，因此这次活动的设计旨在让孩子们在轻快的环境里更好地与别人互动，建立友谊，同时激发他们对音乐的感知和情感表现的热情。
活动目标
1、亲近伙伴，提高合作能力。
2、运用各种有趣的动作，呈现音乐游戏带来的快乐。
3、领略旋律的气氛，享受与伙伴共同参与音乐活动的快乐。
4、培养孩子们的音乐节奏感，提升他们的感染力。
5、呈现孩子们可爱的一面，让他们更加自信。
教学重点、难题
关键：掌握伙伴之间的合作游戏。
难题：鉴别花朵与毛毛虫动作以及音乐。
活动准备
指偶、发饰、音乐材料。
活动过程
1、聆听音乐，学习动作，进场。
2、孩子们倾听歌曲，以了解内容并效仿毛毛虫与花动作。
（1）聆听音乐，提问：歌曲里的角色有什么？他们在做什么？为何发笑？（展现毛毛虫和花朵，让孩子们充分发挥，亲自效仿毛毛虫和花动作。）
（2）引导孩子们：哇！毛毛虫的晃动可真精彩，谁能来示范一下？假如你是花朵，你会怎样笑呢？（鼓励孩子们用不同的身体方法敢于晃动，并带领他们训练。）
3、开展游戏：给花朵挠痒痒。根据毛毛虫和花朵的角色开展“挠痒痒”的游戏示范。
（1）首次游戏：女孩饰演花朵，男孩饰演毛毛虫，孩子们合作进行游戏。
（2）第二次游戏：换角色，女孩变成毛毛虫，男孩化身花朵，激励孩子们表情丰富、节奏性强烈地游戏。
（3）第三次游戏：教育孩子随意选择毛毛虫或花朵角色，随着音乐开展有礼貌的合作游戏。
4、活动结束。
课后反思
在实践中，我和孩子们的互动开展得相对顺利，充分利用生动的教具吸引孩子们的热情，孩子们对整场活动广泛表现出很高的激情。
自然，我认识到自己的不足，如语言表达需要更加精练，教具准备尚不全面，标准讲解上还有待提高，造成一些孩子对角色认知不清。同时，在游戏中给小孩设置的位置比较死板，歌曲节奏的掌握也不够精准。
接下来整改措施包含：
1、保证教学具准备齐全，让孩子们明确角色，了解带发饰是指花朵，而不带的乃是毛毛虫，明确分组进行游戏。
2、在进行第二次游戏时，将毛毛虫和花朵分离，面对面地站起，以扩大互动间距，让孩子们更好地了解各自的角色。
3、自己想更为仔细地掌握歌曲节奏，规定孩子们跟随音乐节拍进行互动。
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