【导语】以下是网友“ujco234”收集的大班科学教案《纸的力量》，供大家阅读。
活动目标
1. 探索面巾纸的纤维走向特性。
2. 体验面巾纸的奇妙，激发对科学现象的好奇心。
3. 增强观察力与动手实践能力。
4. 通过实验促进互相合作，学习分工的重要性。
5. 在活动过程中，让幼儿享受成功的快乐。
活动准备
准备若干面巾纸和带拎把的瓶子（每人一个，瓶中装水）。
活动过程
一、游戏：拎一拎
1. 教师展示面巾纸和瓶子：今天面巾纸与瓶子的游戏要开始了，方法是：利用一张薄薄的面巾纸将重重的瓶子拎起，不能直接用手，只能借助面巾纸。你有什么好办法?
2. 幼儿们动手试一试，教师巡回观察。
3. 组织交流，邀请幼儿演示他们的拎法，教师进行点评。
4. 幼儿再次进行游戏。
5. 进行讨论：为什么有些方法有效，而有些面巾纸在拎的时候却断裂了呢?
6. 分开男女角色，尝试用面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男孩顺着短边卷，女孩顺着长边卷。再互换尝试。
7. 讨论交流：你发现了什么秘密?(长边的承受能力更强)
二、游戏：撕一撕
1. 教师提问：为什么用长边撕时不会断，而短边却容易断呢?其实，面巾纸中蕴藏着秘密。让我们从诗歌中感受大自然的美丽。想揭开面巾纸的秘密吗?接下来，我们来玩撕纸的游戏，先撕短边，再撕长边，看看有什么不同的发现?
2. 幼儿们开始游戏，教师进行巡回指导。
3. 进行讨论：有什么不同的感受?(沿长边可以撕成条状，沿短边则会撕成碎片。)
4. 揭示纸纤维的走向特性：面巾纸中藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲解边用记号笔标注纸的纤维走向）。顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，可以共同抵御外界的拉力，因此纸绳能够拎起瓶子。
三、游戏：拉大锯
1. 讲解游戏的玩法：抽出一张面巾纸，先在纸边轻轻撕一撕。找到纸的纤维方向，然后卷一卷，制作面巾纸绳，与桌子对面的伙伴一起勾一勾、拉一拉，同时念儿歌：拉大锯，拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。
2. 幼儿们开始游戏。
四、联系实际，拓展思维
1. 教师询问：面巾纸中有纸纤维，其他纸张中还有哪些也具有纸纤维呢?(幼儿可自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找纸中的纤维走向，并作记号。)
2. 教师提问：除了纸，这些东西中还有什么拥有纤维呢?(展示布，鼓励幼儿回家与家人一起探讨布的纤维走向。)
活动反思：
1. 设置适宜的材料。
材料是幼儿探究与学习的重要媒介，只有通过主动与材料互动，才能激发幼儿的积极性，让他们体验发现的乐趣和探索的渴望。本次活动中，幼儿接触的材料来自于日常生活，能够充分满足他们持续探究的欲望，支持他们运用已有经验进行充分的猜测和验证，从而促进多方面经验的主动构建，幼儿在操作材料时获得积极体验。
2. 设计探究的过程。
整个过程的设计展现了教师的规范性和严谨性，同时也体现了幼儿在科学探究中的主体地位。活动从幼儿的已有知识和经验出发，引发问题，进行推测，并设计“纸条提水”实验来验证推测，收集数据（记录表），进行交流，得出结论并提出新问题，拓展经验，推动问题解决，最终实现知识的迁移与扩展。此流程环环相扣，逐步递进，丰富了幼儿的思维空间。
3. 确保及时记录。
实验记录是幼儿探究过程中获得的重要信息，有助于他们关注整个探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一次纸条后，及时记录数字结果，这样可以帮助他们在尊重客观事实的基础上形成结论，促进同伴之间的交流与经验分享。
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