下面是热心会员“c13”收集的大班语言吃掉黑暗的怪兽教案，供大家参阅。
目标：
1、欣赏故事，感受故事带来的奇妙与趣味。
2、根据欣赏故事，让幼儿克服对黑暗的恐惧，意识到黑暗针对人类和动物的必要性。
关键：
了解故事内容，可以根据图片叙述故事。
难题：
根据故事的欣赏，让幼儿不再畏惧黑暗，意识到黑暗对人类和动物的重要性。
准备：
PPT及其故事书《吞掉黑暗的怪兽》。
过程：
一、引进难题，激发幼儿的热情
1、孩子们，大家觉得白天和黑夜有什么区别？
2、你们喜欢白天还是夜里？
3、我发现喜爱白天小孩较多，喜欢晚上的小孩较少，那我们能不能不要黑夜呢？
二、故事叙述
今天老师将为大家带来一个非常神奇有趣的故事，故事的名称是“吞掉黑暗的怪兽”。
1. 在一个黑黑的夜里，一个名叫球球的小朋友在床上，我们来看看他发生了什么？他害怕什么？这个怪兽长什么样？
2. 大家猜猜这个怪兽的窟窿喜欢吃什么？
老师：这个怪兽最爱吃的便是黑暗，哪有黑暗？它要去找黑暗吃，它到了一个盒子前，它干了什么？如何吃到盒子里的黑暗？
老师：这盒子的黑暗都被它吃掉了，真美味！可它也是没有吃饱！
3. 小朋友们，快告知怪兽球球家也有哪有黑暗？帮帮它找找。
4、怪兽听完小朋友们的话，逐渐四处寻找黑暗，一边找一边吃。让我们看看它去哪儿了寻找黑暗？（床下、橱柜、窗帘的褶皱）
提供PPT：怪兽吃那么多黑暗，变得越来越大，但它依然觉得饿，因此悄悄溜出了球球的家。
5、怪兽想去哪儿寻找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟筒）它想出了新奇有趣的吃法，把黑暗做成了面包和汤，味道真棒！
6、怪兽吃那么多，它变大了吗？吃饱了吗？
没错，它依然觉得饿，继续四处寻找食物，不断地吃，不断地找，哪有黑暗，小朋友们再帮它找找吧。（兔子窝、狐狸洞、大山洞、大森林、火山坑底）
7、怪兽感觉把世界上所有的黑暗都吃光了，在看到夜幕降临时，它又干了什么？（它一口气将夜晚的黑暗通通吞掉，把月亮和星星四周的黑暗全都吃光了。）
8、这个怪兽吃掉了整个宇宙的黑暗，如今变成什么样了？大家猜一猜！
一起看看这个怪兽变得大不大。
9、现在所有的黑暗都被怪兽吃进了肚里，它周围还有黑暗吗？（没了，都是白天，满眼都是光）小朋友们见到什么了？（怪兽在落泪）
提问：为何怪兽会哭？它如何会难过？
总结：由于世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它从此吃不到黑暗了，因此伤心地哭了。
10、恰在此时，它突然听到了地球上小孩子的哭声，谁在哭呢？
11、怪兽听见的正是球球的哭声，球球为什么哭呢？（由于睡不着）
12、没错，由于地球上没有黑夜了，球球便是难以入睡，他十分消沉，因此大哭起来，他疯狂地呼喊母亲，妈妈呢？
13、妈妈用被子将头蒙上，为什么会这样？（由于天天都是白天，太亮了，到处都有光，她睡不好觉，确实很想睡觉，但是用被子遮住头，她听不到球球的呼喊。）
14、见到这一切，我们该怎么办？
提问：你能协助球球吗？
15、怪兽是怎样做的？你觉得它是怎样的一只怪兽？
16、怪兽也终于累了，这将球球静静地搂在怀里，酣然入睡。这时发生了什么奇妙的事儿，你能从画中看出吗？
老师：一只小小的快乐精灵在一个小男孩的怀抱中入睡。
见到这个画面，你有什么样的体会？
17、小朋友们，这个故事好听吗？听后故事后，你们喜欢黑夜吗？
总结：听后这个故事后我们了解到白天和黑夜都是必要的，虽然有时黑夜会让人感到担心，但其实黑夜并没有真正的怪兽，黑夜只是神秘，可能引起人们的想象，怪兽未必恐怖，还可以是可爱和善良的。
18、大家目前是独自一人入睡还是和爸爸妈妈一起睡？
提问：请幼儿找一找自己不怕黑夜的好办法。
19、原先黑夜能够让我们安稳地入眠，而白天则能让我们快乐地做自己想做的事情。相信小朋友们都不怕黑夜了啊？但我们既然享有夜里，也同样离不开白天。
三、再一次欣赏故事后让幼儿探讨。
老师：现在我来完整地讲述这个故事，请小朋友们试着和我一起说一说。
提问：小朋友们，假如黑暗被怪兽吃掉了，永远也无法回家了，你觉得世界会变为如何？请你们与身边的小朋友讨论一下。
四、故事延伸，经验扩展
1、人类和动物都要白天和黑夜。你知道哪些动物是在夜里活动、必须黑夜的？（比如猫头鹰、猫、萤火虫）
总结：人类和动物都少不了黑夜，要是没有黑夜，这个世界会陷入混乱，很多动物也无法生存。其实黑夜不可怕，反倒还有很多美好事物，例如美丽的夜景，只有在夜间，风景才会变得更迷人。
思考：
根据使用PPT，帮助幼儿逐渐融进故事情景。
儿童们积极参与活动，气氛活跃，对故事表现出浓厚兴趣。总体阶段结构简单，过程由浅入深。同时，我通过提问与浮夸的肢体语言激发幼儿的好奇心与求知欲。当“怪兽”听见球球哭声后进入房间，抱住球球，我配上优美的音乐，让小朋友感觉这只怪兽不可怕，反倒十分可爱与温暖。
说完故事后，幼儿对黑夜有了新的了解。我引导学生思索如何克服对黑夜的恐惧。儿童们提及能够想一些开心的事情、抱着洋娃娃入睡等，让他们明白黑夜也有很多美好事物。
我在活动中融入人性化设计，允许孩子们想像存有怪兽，但它们并不都是恶意的，还可以是可爱温暖的，如同故事里的怪兽是我们人类的好朋友。最后我运用几幅苏州的夜景，使孩子们体会到黑夜也有如此美好的景色，让他们了解到黑夜不单单是黑暗，其实也有美的存有。
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