【简介】本文是会员“uu079”收集的美术教师述职报告，供大家参考。
春天的花朵已经凋零，流水静静流淌，教坛更显悠然自得。在这三尺讲台上，师生之间的交流不仅仅是为了传授知识，更是为了塑造灵魂。自从去年我获得南通市骨干教师的称号以来，我时常提醒自己，要以平和真诚的态度对待同事和领导，真实客观地看待自己的工作。在回顾这半年的工作时，尽管经历了许多酸甜苦辣，付出了不少努力，但我在美术教育、教育科研和学生思想教育方面取得了一些成果，现将这段时间的工作总结如下：
一、勤奋学习，追求和谐美术教学
作为骨干教师，其存在的意义在于关注学科建设同时也关注学生成长。作为一名初中美术骨干教师，我的重要责任就是将“美”传递给学生，让他们在欣赏美的过程中理解美育的深意；通过美术课堂实现这一目标。
我不仅利用业余时间提升自己的专业知识和技能，还进行民间美术资源的课堂应用研究，并在学校的美术兴趣小组和特长生中开展小规模的实验教学。去年下半年参与编写的《南通市乡土美术实验教材（初中版）》受到课题组的好评。此外，我们编写的《南通地方美术文化资源图库（光盘）》已由江苏音像出版社和江苏美术出版社联合出版，受到广大美术教师的热爱。我参与编写的《打开一扇窗——南通地方美术文化案例分析与研究》也成为了美术教师备课的重要参考。作为美术专职教师，我清楚自己在教学水平上仍需努力，因此我积极参与各级教研活动。2009年以来，我执教的多节优质课在各类活动中获奖，并在省研讨会上进行了专题讲座。正如我所说，“每一次活动都让我在思想上有所成长，指导着我的教学，活动助人成长。”我深知，参与活动的过程就是自我学习的过程，只有勤奋学习，才能更快成长。
二、引领，发挥团队的合力
骨干教师的价值在于不断引领学校、团队、学科的发展。作为市级美术骨干教师，我充分运用自身的影响力，做好四方面的工作。
首先，引领学校实现可持续发展。骑岸初中是通州地区最薄弱的省示范初中之一，因地域等原因，学生人数从几年前的近千人减少至五、六百人。为了让学校重新走上健康发展的轨道，我不仅在工作中以身作则，还在教育科研上引领全体教师。结合学校的发展实际，确定了“乡土美术教育”的特色目标，使学校的工作围绕市局的创特升格展开，促进可持续发展。
其次，提升学校的科研氛围。作为骨干教师，我主持多个省市级课题，并带领全校教师积极开展相关的教育科研活动。从理论到实践，我及时向全体教师展示自己的思想和做法。通过参与学科组的集体研讨，使全校教师在教育科研的旗帜下共同成长，实现有效教学，最大化教学效率。
同时，促进学生的健康成长。美术课堂是素质教育的重要领域。本学期，我负责9个班的美术教学任务，还辅导学校的美术兴趣小组。尽管工作繁忙，我始终以研究者的身份参与课堂教学，关注美术教育对学生其他学科学习的影响，让学生在美育中健康成长。
最后，领导美术教育的合力形成。作为通州或南通地区较年轻的美术教师，我常常没有太多发言权，但在美术教育圈中，大家都认识我，知道我乐于助人，随时保持联系。无论是询问美术活动信息，还是讨论教学难点，我都会认真解答，只要是合理的要求，我总会尽力帮助。
三、研究，推动教育的发展提升
我认为，骨干教师的另一个重要角色是积极参与本学科的教学研究，并提炼出有价值的材料与文章，以促进学科教育的发展。
自2009年以来，虽然我只发表了两篇文章，但我收获颇丰。这些文章在我博客上发表后，引起了许多同行和专家的关注与指导。六月份，我在市教科室张伟副主任的指导下，申报了省青年专项课题《非主流社会资源在中学美术教学中的应用研究》，这一课题也受到专家们的关注。当然，我深知，教育教学是一门艺术，而美术教学研究更是其中的艺术。我愿意加倍努力，认真研究，实现美术教育的新发展与再升华。
总之，我的美术教育之路已慢慢展开，而如何将最美的自己展现给大家，是我目前努力的方向。
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