【导语】本文是会员“ga69”整理的个人考核述职报告，供大家参阅。
尊敬的领导：
你好！
光阴似箭，转眼已进入xx学年。为了提升工作能力、实现自我进步，总结这一学期工作是十分必要的，以便于将来的更好发展。
一、思维方面
来到xx后的七月份，我在思想上积极奋发进取，在工作上诚信求刚。我热爱本职工作，严格执行学校各项制度。事业心明显，责任感昂贵，立德树人，树立榜样，严于律已，和同事维持友好往来。探求真理，勤奋努力，英勇承担重任，乐于探寻，遵照工作计划，努力钻研业务，虚心向经验丰富的教师学习，工作兢兢业业，毫不畏惧艰辛，不计较个人得失，始终把整体利益摆在首位。对于xx教育的特点，用心学习新的教育理论，持续更新教育理念。积极参与校本培训，进行了大量的政治与理论笔记的撰写。维持教育观点的改变，以满足xx的发展，因此我不仅注重团体学习，还重视从书本中获取知识，深度思考怎样在新形势下做一名优秀的xx教师。
二、管理工作
我一直坚持“教师应是学生团队的引领者，带头前行、关注后续，互相鼓励，共同进步”的信念，在平凡的立德树人岗位上书写自己的章节。古话说：得人心者，情意乃先。教师只有真心爱学生，并时刻做学生的榜样，才能在教学活动中与学生产生内心联接，激发他们奋发进取的热情。因此，在具体的工作上，我在情感与心理教育着手。用真情看待学生，真诚对待每一位教师。常常关心他们的教学进展，查验教案、工作的布置与批阅。深入探讨教学方式，将那些顽皮、不愿学习和思维懒惰的学生逐一笼络过来；与学生进行交流，引导他们努力学习；和学生之间的心态慢慢结合，建立良好的师生关系。
三、教学工作
一节课我都精心准备，包含课前教具的准备与课堂中每个环节的精心策划；课后的工作重视审阅和分析，特别是融合级别与评语的评价方法，更加客观地点评学生，得到了学生父母的赞誉。教学是不断创新的，所以在教学中我密切关注新动态，刻苦钻研，虚心请教，探寻适宜低学段学生的教学方法，塑造“教师核心、学生主体”的教学理念，根据学生的心理特点，精心策划情景难题，激励学生主动思考、试着，教师再引导，进而激发他们的认知兴趣和求知欲。让学生从被动接受转变成主动学习，慢慢完成“我想学”的自觉性，推动学生的全面发展，教学成效显著。针对学习艰难的学生，我不仅应用了“小步多成功”的原则，还善于观察他们前进的点滴，及时夸奖，并寻找失败里的成功因素，给予持续的鼓励来保护他们参加学习的热情，提升学习信心，最后取得一定的进步。仔细研究教材，清楚每句每个基本思想与概念，掌握教材的构造、关键、难题，熟练掌握，明确应补充哪些资料，从而更好地讲课。同时，掌握学生的知识技能基本、兴趣、习惯，及学习新知识时可能遇到的问题，便于采取相应防范措施。思索教法，处理如何有效传授教材，科学安排一节课活动。
相关课堂情况，我将课堂教学组织恰当，关心每位学生，注意信息反馈，激发学生的良好专注力，保持课堂比较稳定；激起学生的情绪，构建愉快的课堂气氛，课堂语言简单明了，优化了过去的反复难题，提问时面向全体学生，激发他们对数学学习的热情，适当布置家庭作业，缓解学生的压力。提高教学质量的同时，还需做好课外辅导工作。小学生一般好动、好玩，缺乏自控能力，经常没法按时完成作业，部分学生可能抄袭作业。对此，我强调思想教育，并将此理念渗透到对学生学习的指导中，同时努力提供学习指导，特别是在后进生的转化中，积极做到从友好考虑，例如挥手、抚摸头部或是协助整理衣物。由赞扬引进，所有人都渴望理解与尊重，因此与学困生交谈时，要对其境遇和看法表明理解和尊重，在指责学生前，先谈谈自身的不足。努力参加上课、评课，虚心向同行学习教学方式，扬长补短，进而提升教学水准。喜爱每位学生，平等对待，使他们体会到教师的关爱，较好的师生关系推动学生的学习。
言谈举止，是教师形象的关键因素。每一句话、每一个动作，都会深远影响学生。因此，教师的言谈应平易近人，富有艺术；举止需得当大方。平日中，深入学生中间，和他们融洽相处，亲切交谈。在交流中，注意呈现教师应有的风范：庄重大方、和蔼可亲、富有激情，从不同角度开启心灵之窗，引起学生心灵深处的思索火苗，进而达到良好的教学效果。另一方面，推进师生间的情绪连结，育人效果自会更佳。教师的教学，要寓于乐中；学生的学习，亦要在愉悦中。一教一学，产生双向互动的教学活动。在融洽的课堂中，师生的和睦关联可以创造出一同快乐。最后，把这种愉快的气氛带到课堂，使学习效果获得全面提升。教育需根植于爱。教书育人的目标是学生。喜爱学生，是对本职工作的具体体现。因此，我关注学生，帮助其健康成长。树木十年，树人百年，教师的特定含义注定要以燃烧的姿态，为他人点亮前行的方向。
憧憬未来，我将持续提升自身修养，以无私正大、激情宽容、严谨治学、一丝不苟的心态，塑造出雅致大方形象，变成学生的榜样，使自己教学洒脱，让学生学习自在。
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