【导语】下面是会员“iqtx37880”整理的小学六年级班主任述职报告，供大家赏析。
岁月匆匆，转眼间一个学期已经过去。为了意识到以往存在的不足，展望即将来临一年，我将吸取经验、汲取教训、改进方法、脚踏实地地开展工作，现对本学期的班级管理工作开展简要回望。
一、班级基本概况
班级共有学生53名，经过这一学期的努力，全体同学的精神风貌拥有显著变化，较好的日常习惯养成正在逐步产生。毕业班的特征体现为大部分学生学习脾气暴躁，欠缺正确的是非观，没有养成好习惯，许多同学性格倔强，存在一定的叛逆心理，这给班级的教育教学活动带来了不少挑战。
二、实施的日常工作
1、加强纪律教育。班级的正常发展离不了较好的纪律。所以在学期初，我融合《小学生准则》、《小学生行为准则》及其校规校纪，制定出适宜班级具体的班级条例，保证学生有规可循，为良好班风的形成打下基础。
2、积极组织班级活动。做为六年级的班主任，不仅关注学生良好学习习惯的培养，指导他们主动、具备个性地学习，还从各方面着手，力求让学生认识自我、发现自我、树立自信。
3、促进学生共同进步。我激励班里的学生结为竞争伙伴，这类伙伴关系并非固定不变的，能够不断交替。在推进各自目标后，他们需重新挑选实力相当的竞争伙伴，借此在超过别人的基础上，不断突破自我，形成良性循环。
4、严苛管理方案。习惯养成根据各种活动，使同学们的言行达成“规范化、主动化”。我建立了严格检查制度，长期监督和检查学生遵循规范的状况，从而确保学生优良习惯养成。
5、重视礼仪教育。和谐的人际关系是健康生活和快乐成长的重要保证。本期融合班级具体，建立了“班主任→班干部→学生”的管理结构，并形成检查制度，逐步落实。定期维护学生每日的作业完成情况、课间纪律、清洁卫生质量与课间操的效果，并在第二天的早自习课上反馈检验结果。
6、培养良好行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。其中一节课的课前准备尤为重要，铃声一响，我会提早到教室，督促学生搞好课前准备，并要求他们利用课前2分钟回望上节课的内容，那样逐渐形成了良好习惯，使我的管理变得更为顺畅。
7、重视差生的转化。学困生的教育与管理一直是班主任工作的难点。在这方面，我始终保持正确的态度，深入了解他们的状况，寻找原因，做到因人施教，以诚相待，耐心协助，真正成为他们的真心朋友、最可信赖的拥护者。及时将学困生进行心理疏导，帮助其清除各种心理压力，让他们意识到自身价值，创造机会让他们呈现优势，及时给予鼓励，使他们体验成功的乐趣。
8、加强家校沟通。管好一个班级，只靠班主任的努力是不够的。在班级管理中，我始终与家长维持密切联系，遇到困难深入探讨，寻找解决方案。开学初，我举办了父母会，平常根据走访、电话沟通等形式与家长保持沟通，并利用“记事本”这一平台，随时与家长交流。根据家长与学校共同奋斗，教育工作取得了良好效果，整个学年内班级没有出现违纪状况。
三、本期工作的体会
“捧着一颗心来，没有半根草去”，陶行知先生的这句名言一直是我固执努力的目标。回望这一学期的班主任工作，我的感悟是“三爱”“一思考”，即：
1、爱是班主任工作的关键。每日早上八点入校，在下午三点多离去，是我每日工作的常态。班主任不仅是学生的老师，更是他们的守卫者。有老师曾说，今日的小孩是家长祖辈期盼的聚集。就在这种背景下，几十个小孩聚在一起，围绕班主任再次构成一个家庭。每个孩子都有自己的想法和需求，班主任工作的不易可见一斑。工作方法虽然重要，但没有爱的适用，再华丽的工作方式都是海市蜃楼。
2、爱需有信念，才能甘于奉献。作为教师，深入其中的人才明白，自己在为他人投入时，也在实现自身的救赎。如果从收入或收益着眼，那样的爱就难以提升，效果也会大打折扣。做为班主任，工作上每一细节都需要用无私的爱去了解、引导、感染和激励每一位学生。若没有坚定信念作为支持，就难以有效开展各项工作。我常常为自己的心灵熬汤，坚定爱的信念，让这份无私的爱在班主任工作中辛勤耕耘，义无反顾。
3、爱需要主要表现，才能产生成效。在日常教学中，一些班主任会抱怨，自己在学生身上付出了很多心血，学生却无动于衷。其实，班主任对学生的关爱等同于对自己的孩子的爱，但在爱的表达上，部分教师缺乏必要的技巧与方法。我对学生的爱不求回报，但我们应让学生了解大家在他们身上付出的努力与关注。实际表示爱意，让学生真正的感觉到老师的关爱，进而激励他们在生活和学习中更进一步。
4、思考是班主任工作的高效对策。每个班级都有自己的特点，每位班主任也各有特色，班主任工作既神圣又无止尽。根据日常工作的点滴思考，分析优缺点以及改善的方向和对策，尽管因为种种原因，我无法做到每日三省吾身，但可以在办公桌上准备一本日历，将日常教育教学中的成功经验和失败教训记下来，告诫自己在未来的工作中继续发扬和优化。成为一个注重细节的有心人，在自我反思与总结中寻求提升。
路程遥远，探寻无穷。我将持续鞭策自己，仔细做好班主任工作的每一个细节，更全面地关注每一位学生的发展，不断提高班主任工作的专业水平。
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