【导语】下面是会员“xeai986”分享的鸟的教学反思，欢迎参阅。
第一次阅读课文，总体体会。（出示课件4）1、学生开展默读，克服生字词的难题，正确认读10个生字。2、浏览课文，思索：有哪些地方能够得知珍珠鸟最初是害怕人的，但后来却毫无畏惧地和作者和谐共处？这类变化是怎样发生的？作者的喜爱之情又是由哪些方面展现出来的？文章的最后一句话表达了什么含义？ 研读课文，试着回答前边提出的三个问题。（出示课件5）1、阅读课文，探讨：在“我”的关爱和照顾下，珍珠鸟经历过什么变化？这些变化的原因是什么？ 2、找到文章中的重要语句，深刻理解“我”对珍珠鸟浓厚的喜爱之情。合作、讨论。（出示课件6）老师给出引导方位，学生分小组，讨论研究某一方面，处理文中的难点和疑惑。（1）为何文章逐渐部分用单独的一段强调珍珠鸟“是一种害怕的鸟”？（2）在“我”的照顾下，珍珠鸟出现了什么变化？（3）写小珍珠鸟啄这些文学家名字的目的是什么？（4）珍珠鸟由害怕到不怕人这种转变表现在写作方法上有什么效果？（5）“信任，通常创造出美好的境界”这句话在全篇文章中起到了什么作用？
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