【导语】本文是会员“zoqx4805”分享的科学活动教案，欢迎参阅。
活动目标：
1、掌握将图形一一对应放入不同形状图中的方法。
2、体验圆形、正方形和三角形的特点。
活动准备：
1、准备小兔手偶或几只玩具，每人一份粘图形用的板子。
2、设置魔术箱，每桌一个，里面装有圆形、正方形和三角形等几何图形，确保图形数量足够让每位幼儿拼摆一座房子。
3、提供纸制小路，上面雕刻着不同大小的几何图形，分别与纸路上镂刻的形状相对应。
活动过程：
1、以故事引入，教师说道：我刚接到求救电话。昨晚，森林里大风吹倒了小兔的房子，我们需要帮助它们来建新家。谁愿意出手帮小兔子们呢？一边讲述，一边展示小兔手偶或玩具。
2、当幼儿积极提出要帮小兔盖房子时，教师补充：这里有个'魔术箱'，房子需要的材料全在里面，小朋友们可以从'魔术箱'里变出材料来哦！
3、每桌放置一个'魔术箱'，邀请幼儿自行打开箱子，挑选几何图形，进行感知、操作与拼摆，将所选的图形粘贴在板子上，帮助小兔盖房子。
4、鼓励幼儿将自己建好的房子送给不同的小兔。教师适时用小兔的口吻与幼儿互动：谢谢小朋友的帮助！你可以告诉我，你盖的房子的屋顶是什么形状吗？墙和窗户呢？鼓励幼儿说出图形的名称，必要时给予引导，比如幼儿说窗户是圆的，教师便回应：哦，你的窗户是圆形的。将幼儿的房子分成三组，分别放置在三只小兔旁边。
5、教师提到：小兔的新房子建好了，再修一条新路就能去新家，与它们一起玩了。教师一边说一边展示纸制小路和不同形状的几何图形：这条小路上还有很多坑需要填平。请你们把圆形放进对应的圆形坑，把三角形放入三角形坑，把正方形材料放进正方形坑，填平这些坑，路就修好了。
6、幼儿自愿组成小组，根据坑的形状和大小寻找相应的材料，逐一填平坑，铺好道路。教师根据情况强化幼儿对几何图形的感知。
7、路铺好后，幼儿模仿小兔跳跃，沿着自己铺好的路去看小兔和他们的新家，并在新家前与小兔们一起玩耍。
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